resumen

Anna Estany


*¿En base a que dos coordenadas se organiza el conocimiento según Anna Estany? Desarrolla y presenta ejemplos.
El conocimiento se organiza en torno a dos coordenadas:
- El horizontal (saber de primer orden) es producto de la conceptualización y análisis del marco natural, social o cultural y se representa a través del arte y de la ciencia, desde la astronomía a la sociología,toma cuerpo desde los distintos tipos de lenguajes naturales a las imágines.
- El vertical (saber de segundo orden) responde a los distintos niveles conceptuales desde los cuales podemos ejercitar nuestra curiosidad y afán de conocer. Ej: musicología, crítica literaria y filosofía.
La diferencia entre estos dos está en el objeto de estudio.
[En Diez y Moulines: ¿A qué denomina el autor saber de1º y 2º orden?
El “saber de 1º orden”: es el saber relativo a una actividad, consiste simplemente en realizar satisfactoriamente dicha actividad. Nos referimos a éste cuando decimos que la teorización se hace sobre un objeto o dominio. Implica un conocimiento sobre el mundo, su objetivo es el saber-objeto. Ej.: la biología, la economía, etc.
El “saber de 2º orden”: es un saber que tiene otrosaber por objeto. Nos referimos a éste cuando decimos que la teorización tiene como objeto la misma teorización. Ej.: la sociología de la economía, la filosofía de la biología, etc.
En general los saberes de primer y segundo orden son, en cada contexto, diferentes, pero hay al menos un tipo de saber que parece reflexivo, en el sentido de que se estudia a sí mismo y ese es la filosofía.]

*¿Cómose define a la epistemología? ¿Qué objetivos persigue? (gnoseología)
La epistemología es la búsqueda de los fundamentos del conocimiento. Tiene por objetivo proporcionar razones que justifiquen nuestras creencias y criterios que nos guíen a la hora de aceptar determinadas creencias. La historia de la filosofía es en parte, una historia de las teorías que han intentado dar cuenta, explicar ycomprender dichas razones y criterios. También tiene por objetivo examinar las buenas razones y su procedencia y preguntarse si realmente hay buenas razones para la aceptación de dichas creencias.
[Según Diez y Moulines: la epistemología es un conocimiento del conocimiento. Es una disciplina de segundo orden que teoriza sobre las de primer orden, es decir, la toma como objeto de estudio.]

*Describiry distinguir las descripciones terminológicas que presenta Estany entre los verbos saber, creer y conocer (análisis terminológico)
En primer lugar, es importante distinguir entre “creer que” y “saber que”. Cuando decimos que A cree que P queremos decir lo siguiente:
- A se comporta como si P fuera verdad. (No necesariamente lo es)
- A acepta P. (No resulta imposible)
- A se ha puesto aconsiderar P. (La acepta porque lo pensó, reflexionó)
Para que pueda afirmar que tengo una creencia no es una condición necesaria el que P sea verdadero. En cambio, para decir que A sabe que P es necesario:
- A cree en P
- A tiene razones (está justificado) para creer que P
- P es verdad.
Son condiciones necesarias individualmente y son suficientes las 3 juntas.
La diferencia entre lo que creemosy lo que sabemos es tener o no justificación.
La utilización de saber en sentido propio estaría condicionada a que lo que se dice saber, sea verdadero y hayas razones para creerlo.
El verbo “Conocer” indica cierta familiaridad con aquello que conozco.

(La Concepción Tradicional de saber) La forma tradicional de concebir conocimiento humano es considerar una creencia verdadera, que estájustificada. La diferencia entre lo que sabemos y otras creencias es el tener o no justificación.
La concepción tradicional del saber tiene una marcada base fundamentalista. Si tomamos el término fundamentalista en un sentido general como la búsqueda de los fundamentos, cualquier intento de sentar las razones que apoyen a nuestras creencias puede ser considerado como fundamentalista.

*¿Cuáles son...