Resumen

EL CONTEXTO DISCURSIVO
Con el término ESCENARIO nos referimos a los elementos físicos en los que se produce un determinado evento comunicativo, es decir:
* ESPACIO
* TIEMPO forman parte fundamental del CONTEXTO
* SU ORGANIZACIόN

Esencial para los estudios que se plantean desde una perspectiva pragmática. He hecho el analisis del discurso se puede definir como ESTUDIO DEL USOLINGÜÍSTICO CONTEXTUALIZADO.
1) DRAE CONTEXTO: entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados ( en el seno de la filología)
Dada la naturaleza ambigua de las palabras, cuando se presentan de forma aislada el contexto resulta fundamental, ya que uno de los principios básicos del análisis del discurso consiste en proclamar que el valorde cualquier secuencia discursiva depende de lo que viene antes, y de lo que viene después de la palabra en cuestiόn.

Es. ESTÁ OCUPADO :
* Vengo a hablar con el director
* Voy al baño

2) DRAE CONTEXTO: entorno físico o de situaciόn (político, histόrico, cultural o de cualquier otra indole) en la cual se considera un hecho ( sería suficiente añadir el adjectivo lingüístico).
Elestructuralismo más formal y el generativismo se han caracterizado por excluir de forma explícita todos los factores contextuales, declarando que estos, no hacer más que añadir matices que distorsionar el sentido lingüístico. Sin embargo, lo ha habido personalidades que han planteado la necesidad de incorporar esos elementos en el análisis: JAKOBSON.
Jakobson el contexto de referencia es uno delos elementos que necesaramente hay que tener en cuenta para poder explicar las diferentes funciones que cumple el lenguaje cuando es usado.
Las ideas de mlinowski fueran revisadas per Firth para él, el CONTEXTO DE SITUACIÓN atiende a : los partecipantes, a sus acciones comunicativas, a caracteristicas del entorno físico relevantes, a los ejectos que produce el acciόn verbal. Conversaciόn,ritual social, aquí puede apreciarse el valor del contexto.
COSERIU plantea la importancia de los entornos en la comprensiόn de el enunciado, lo que efectivamente se dice es menos de lo que se expresa y se entiende. El hablado se entiende más que la lengua, gracias a las ACTIVIDADES EXPRESIVAS COMPLEMENTARIAS y sobre todo, por las CIRCUMSTANCIAS en las que se habia o sea, por los ENTORNOS.
4 TIPOS DEENTORNOS:
1. LA SITUACIÓN: se refiere a los aspectos espacio temporales que permiten el uso y la interpretaciόn de los deícticos de persona, lugar y tiempo.
2. LA REGIÓN: se refiere al ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO que permite asignar el significado concreto entre los posibles, 3 clases de regiones: ZONA, ÁMBITO, AMBIENTE.
3. EL CONTEXTO: 3 SUBTIPOS: idiomático, verbal, extraverbal.
4.EL UNIVERSO DEL DISCURSO: tiene que ver con el sistema universal de significaciones al que pertenece un discurso y que determina su validez y su sentido (ciencia, literatura).
Una primera aproximaciόn al concepto de contexto ha consistido en dividilo en 4 niveles:
1. EL CONTEXTO ESPACIO TEMPORAL
2. EL CONTEXTO SITUACIONAL O INTERACTIVO
3. EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL
4. ELCONTEXTO COGNITIVO

Cada nivel pone el énfasis en algún factor inicial del contexto; esto puede llevar a emores ya que separa aspectos que son excesivamente interdependientes.
LEVINSON para definir el contexto hay que seleccionar solo aquellos rasgos que son culturalmente y lingüísticamente pertinentes en cuanto a la producciόn y enterpretaciόn de los enunciados.
LYONS:
1. CONOCIMIENTO DELPAPEL Y DE LA POSICIÓN
2. CONOCIMIENTO DE LA SITUACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL
3. CONOCIMIENTO DEL NIVEL DE FORMALIDAD
4. CONOCIMIENTO DEL MEDIO(canal)
5. CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO ADECUADO
6. CONOCIMIENTO DEL CAMPO ADECUADO (a det. El registro)
Tanto Lyons como Ochs enfatizan que no debe entenderse el contexto de manera que excluya rasgos lingüísticos, ya que tales rasgos a...