resumen

Los principales campos de acción de la política educativa son el financiamiento, la organización general del sistema, los planes y programas de estudio, los materiales educativos (primaria, larenovación de los libros de texto gratuitos y la producción de otros materiales para todos los alumnos), la elaboración de materiales de apoyo para la enseñanza, el establecimiento de Centro de Maestros yuna oferta federal y estatal de cursos y talleres de actualización.
Se han puesto en marcha los denominados “programas compensatorios”, destinados a regiones marginadas de 31 entidades federativas.Todo con el propósito mejorar la calidad de la educación, entendida en términos prácticos como el logro de los propósitos educativos fundamentales del nivel educativo.
Se está por debajo de loesperado, especialmente en lo que se refiere al desarrollo de las habilidades intelectuales básicas, la solución de problemas y la comprensión de conceptos fundamentales de la ciencia, de la historia y de lageografía.
Las propuesta para la enseñanza contenidas en los materiales de apoyo para el maestro, los nuevos libros de texto y las actividades didácticas específicas que ahí se sugieren tampoco seaprovechan plenamente.
Para que un cambio sea efectivo, es necesario, por lo menos, que la propuesta educativa sea adecuada para resolver un problema real, que los profesores estén de acuerdo conlos cambios propuestos y que existan las condiciones materiales e institucionales para llevarlos a cabo.
El clima de trabajo y en la cultura escolar cotidiano influyen en el desarrollo del trabajodocente en el aula, es decir, esas condiciones tiene relación con el conjunto de valores, de formas de entender la tarea educativa, de normas explícitas e implícitas y de costumbres, que hacen quedeterminadas acciones o conductas sean válidas y merezcan aprobación, mientras otras se observan como fuentes de ruptura de la estabilidad en el plantel o en la zona escolar.
Para mejorar la calidad de...