resumen
Páginas: 3 (695 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2013
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN CON JÓVENES
La mayor parte de los docentes le tememos a los desafíos y nos oponemos a las reformas educativas que nos exigen una mejor práctica docente paralograr un cambio social, y como resultado de la falta de formación docente tendemos hacer mal nuestra práctica y se nos responsabiliza de los fallos en el sistema educativo.
Por ello es necesarioque los docentes tengamos una identidad profesional, la cual no se obtiene con el título profesional, para esto, es necesario construirlo a partir de nuestras vivencias laborales, nuestra experienciapersonal, de las satisfacciones y las insatisfacciones en nuestra practica docente.
“El énfasis hoy día se pone no en la defensa de la docencia como profesión, sino en la función de construcción dela profesión por parte del propio docente, realizada a través del conocimiento que le entrega su experiencia y de las oportunidades de ampliar su visión a las que tiene acceso…” (Ávalos, 1996).
Losdocentes se capacitarían para alcanzar un desarrollo profesional de acuerdo a sus necesidades que le surjan dentro de su práctica profesional y en base a sus condiciones sin perder de vista las causasque lo llevaron a desempeñar la función de educador, ya que muchos trabajadores fueron orillados a tomar esta carrera por que no tenían otra alternativa de superación, y la desempeñan mas por necesidadque por vocación, perjudicando la imagen del docente comprometido con su ejercicio profesional.
La vocación del docente es la que propiciara una mejor práctica reflexiva y tiene la necesidad deestar en formación continua para adquirir nuevas habilidades que le permitan llegar al dominio de otras competencias y así contribuir a la calidad educativa. Se dice que los profesores competentes soncapaces de autoevaluar el resultado de su trabajo y corregir los errores para facilitar la adquisición de conocimientos trascendentales.
Las satisfacciones profesionales son el resultado del...
La mayor parte de los docentes le tememos a los desafíos y nos oponemos a las reformas educativas que nos exigen una mejor práctica docente paralograr un cambio social, y como resultado de la falta de formación docente tendemos hacer mal nuestra práctica y se nos responsabiliza de los fallos en el sistema educativo.
Por ello es necesarioque los docentes tengamos una identidad profesional, la cual no se obtiene con el título profesional, para esto, es necesario construirlo a partir de nuestras vivencias laborales, nuestra experienciapersonal, de las satisfacciones y las insatisfacciones en nuestra practica docente.
“El énfasis hoy día se pone no en la defensa de la docencia como profesión, sino en la función de construcción dela profesión por parte del propio docente, realizada a través del conocimiento que le entrega su experiencia y de las oportunidades de ampliar su visión a las que tiene acceso…” (Ávalos, 1996).
Losdocentes se capacitarían para alcanzar un desarrollo profesional de acuerdo a sus necesidades que le surjan dentro de su práctica profesional y en base a sus condiciones sin perder de vista las causasque lo llevaron a desempeñar la función de educador, ya que muchos trabajadores fueron orillados a tomar esta carrera por que no tenían otra alternativa de superación, y la desempeñan mas por necesidadque por vocación, perjudicando la imagen del docente comprometido con su ejercicio profesional.
La vocación del docente es la que propiciara una mejor práctica reflexiva y tiene la necesidad deestar en formación continua para adquirir nuevas habilidades que le permitan llegar al dominio de otras competencias y así contribuir a la calidad educativa. Se dice que los profesores competentes soncapaces de autoevaluar el resultado de su trabajo y corregir los errores para facilitar la adquisición de conocimientos trascendentales.
Las satisfacciones profesionales son el resultado del...
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