Resumen

Resumen

Cuando los preceptores explicaban su propia labor a las autoridades, o insistían en la importancia del magisterio. Afirmaban que la educación primaria dependía “la felicidad o ruina de laRepública” y que “un ministerio tan sagrado” era “nobilísimo” e imprescindible para la sociedad: “Vosotros sois los legisladores, los jueces y gobernantes del inmenso y precioso pueblo de los niños”. Los maestros se quejaban de la falta de un ingreso inadecuado, de falta de reconocimiento por parte del Estado, y de la falta de respeto por parte de los niños y los padres.
Estas tres quejasfueron constantes en el periodo de cincuenta años entre 1786 y 1836. 
Las dificultades en el pago de la renta, del alimento de sus familias y el cuidado de su salud eran parte de la vida diaria de lamayoría de los preceptores. El aprecio del gobierno y la sociedad les hubiera ayudado a aguantar sus sufrimientos, pero esto también les era negado a los maestros de primeras letras.
El ayuntamientocolonial, en el momento mas amargo de su disputa con el gremio, atacó dura y sarcásticamente a los maestros. 
Años después, cuando el pleito con el gremio había terminado, la Ciudad continuóteniendo una opinión poco favorable de los preceptores: Los consideraban parte de una profesión de menos status que hubiera querido el maestro. Los maestros tenían un lenguaje muy formal cuando hablaban desus ideales, pero cunado hablaban con mucho realismo, decían que los legisladores salieran de sus despachos para que entraran a una escuela y vivieren la verdadera realidad. Los maestros se quejaban dela falta de ingresos, y la falta de reconocimiento por parte del estado y por falta de respeto de los padres y los alumnos.
PRACTICAS ESCOLARES Y CONDICIONES LABORALES DE LOS MAESTROS DE PRIMERASLETRAS.
* LOS MAESTROS
* Para dirigirse al magisterio se utilizaba una terminología elevada.
* Se afirmaba que la educación primaria dependía de la “felicidad o ruina de la República”....