Resumen

SEGUNDA SESIÓN:
INFORMACIÓN EDUCACIONAL SOBRE LAS FOBIAS ESPECIFICAS


1. Proporciona información educacional a tu cliente acerca de :

a) Su fobia especifica
b) La naturaleza del objeto osituación temida, con la finalidad de corregir los posibles datos que puedan tener
c) El valor de supervivencia del miedo y la función que tienen las distintas sensaciones físicas que se experimentancuando uno tiene miedo
d) El papel de los pensamientos asociados a la ansiedad, las expectativas, las creencias y predicciones
e) La tendencia de las personas fóbicas a buscar específicamenteinformación que confirme sus creencias fóbicas
f) El papel de la conducta de evitación en el mantenimiento del miedo y de la evitación posterior
Mi cliente presenta una fobia especifica a la sangre ohematofobia definida como el miedo y la evitación de situaciones relacionadas directa o indirectamente con la sangre, las inyecciones y las heridas (Marks, 1988, 1991), configurando un subtipo defobia en la que la ansiedad asociada está caracterizada por la presencia de conductas de evitación y/o escape de lugares, objetos y situaciones relacionadas con la visión de sangre, agujas y heridas,por el temor al desmayo y, en casos extremos, a la pérdida del conocimiento (Borda, 2001; Gerlach et al., 2006; Page, 1998).

Su fobia a la sangre se asemeja al resto de los trastornos fóbicosen la adopción de conductas de evitación y/o escape de las situaciones fóbicas (p. ej., salas de curas) y la presencia de pensamientos anticipatorios en relación con dichas situaciones (p. ej., “novoy a superarlo nunca, “me voy a marear y voy a hacer el ridículo”, etc.) (Borda, 2001). Sin embargo, en cuanto a las respuestas psicofisiológicas, los fóbicos a la sangre presentan un patrón derespuesta específico denominado “respuesta bifásica” (Page, 1994), cuya primera fase se caracteriza por un aumento de las tres medidas psicofisiológicas más relevantes (aumento del ritmo cardíaco, de la...