Resumen

Orientaciones básicas para el diseño de estrategias didácticas

Ronal Feo

El diseño de estrategias didácticas representa un eje integrador de los procedimientos que permiten al estudianteconstruir sus conocimientos a partir de la información que se suministra entre el encuentro pedagógico; de esta afirmación se denota la importancia en la enseñanza y aprendizaje escolar.

La profesióndocente requiere del dominio de una serie de elementos y procedimientos pertenecientes a la diversidad conformada por el contexto escolar, así como también las estrategias de enseñanza.

Lasestrategias didácticas: se definen como los procedimientos por los cuales el docente y los estudiantes organizan las acciones de manera consciente para destruir y lograr metas previstas e imprevistas en elproceso enseñanza y aprendizaje.

Estrategias de enseñanza: se realiza de manera presencial

Estrategias instrucionales: donde la interrelación presencial entre el docente y el estudiante no esindispensable para aprender, se basa en materiales impresos donde se establece un dialogo simulado, van acompañado de asesorias no obligatorias.

Estrategias de aprendizaje: todos los procedimientos querealiza el estudiante de manera consciente y deliberada para aprender, como el uso de habilidades cognitivas para potenciar sus destrezas ante una tarea escolar.

Estrategias de evaluación:procedimientos acordados y generados de la reflexión en función a la valoración y descripción de los logros alcanzados por parte de los estudiantes y docentes.

Contexto: es el escenario donde se realizael encuentro pedagógico.
Duración total: es la duración de la estrategia a su tiempo real.
Objetivos y/o competencias: es el diseño de las estrategias didácticas o las metas de aprendizaje, estasmetas son definidas como enunciados que orientan los procedimientos de aprendizaje que el estudiante debe realizar antes, durante y después del proceso de enseñanza o instruccional.

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