Resumen
Páginas: 4 (892 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2012
LA VALORACION DEL COMPONENTE FONOLOGICO EN NIÑOS QUE INICIAN EL PROCESO DE LECTO ESCRITURA
En este artículo se describe la influencia del conocimiento fonológico en el aprendizaje inicial de lalectoescritura en niños de primer grado. Se destaca la importancia que tiene el desarrollo de este componente en la adquisición de la lecto-escritura inicial. Además se proponen una serie de ejerciciospara valorar el alcance del conocimiento
Fonológico y se ofrecen pautas para fortalecer su desarrollo. Se observara en nuestra investigación los procesos de lecto escritura del estudiante de laUniversidad Santo Tomas, como ha sido su forma adecuada de aprender a leer y escribir de manera que sea viable para su formación profesional. En este artículo vemos como es aplicado el proceso de lectoescritura en niños de primer grado.
El concepto fonológico básicamente es la habilidad del alumno para tomar conciencia y manipular los elementos mas simples del lenguaje oral como son las silabas ylos fonemas, facilitando el proceso inicial de la lecto escritura, mediando estos criterios de la muestra de nuestra investigación identificaremos que métodos a utilizado el estudiante con ladiscapacidad, logrando conocer el proceso del individuo.
La palabra fonología para Alba (2001) la fonología tiene como objetivo estudiar los sonidos del habla desde el punto de vista de su funcionamiento yde su utilización en las lenguas para formar los signos lingüísticos. La conciencia fonológica que es la habilidad para tomar conciencia y manipular los elementos mas simples del lenguaje oral comoson las silabas y los fonemas, se relaciona directamente con la capacidad del individuo de segmentar unidades mayores como las palabras en unidades menores (silabas y fonemas) facilitando el proceso dedecodificación. Según Ramos esta capacidad pretende básicamente que el niño tome conciencia de los fonemas (conocimiento fonemico ) y las silabas (conocimiento silábico) de las palabras, de tal...
En este artículo se describe la influencia del conocimiento fonológico en el aprendizaje inicial de lalectoescritura en niños de primer grado. Se destaca la importancia que tiene el desarrollo de este componente en la adquisición de la lecto-escritura inicial. Además se proponen una serie de ejerciciospara valorar el alcance del conocimiento
Fonológico y se ofrecen pautas para fortalecer su desarrollo. Se observara en nuestra investigación los procesos de lecto escritura del estudiante de laUniversidad Santo Tomas, como ha sido su forma adecuada de aprender a leer y escribir de manera que sea viable para su formación profesional. En este artículo vemos como es aplicado el proceso de lectoescritura en niños de primer grado.
El concepto fonológico básicamente es la habilidad del alumno para tomar conciencia y manipular los elementos mas simples del lenguaje oral como son las silabas ylos fonemas, facilitando el proceso inicial de la lecto escritura, mediando estos criterios de la muestra de nuestra investigación identificaremos que métodos a utilizado el estudiante con ladiscapacidad, logrando conocer el proceso del individuo.
La palabra fonología para Alba (2001) la fonología tiene como objetivo estudiar los sonidos del habla desde el punto de vista de su funcionamiento yde su utilización en las lenguas para formar los signos lingüísticos. La conciencia fonológica que es la habilidad para tomar conciencia y manipular los elementos mas simples del lenguaje oral comoson las silabas y los fonemas, se relaciona directamente con la capacidad del individuo de segmentar unidades mayores como las palabras en unidades menores (silabas y fonemas) facilitando el proceso dedecodificación. Según Ramos esta capacidad pretende básicamente que el niño tome conciencia de los fonemas (conocimiento fonemico ) y las silabas (conocimiento silábico) de las palabras, de tal...
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