Resumen

DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDACTICAS II
RESUMENES Y/O SINTESIS
No. | ALUMNOS | TEXTOS | FECHA DE EXPOSICIÓN |
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1 | Antonio Espinosa Carmela | niños y niñas investigadoras | 9 DE JUNIO DEL 2010 |
2 | Antonio García Carolina | Evaluar los rincones | 12 de junio del 2010 |
3 | Cabrera Alfaro Suemy Karina | La evaluación un medio para conocer a los niños | 5 de mayo del 2010 |
4| Calderón Núñez Clarita | Juego, investigación e intervención educativa | 11 de mayo-2010 |
5 | Castillejos Peña Adilene | En la escuela maternal y en el parvulario | 24 de mayo 2010 |
6 | Cruz Morales Briseida | Yo no veo a mi pitufo | 9 de junio 2010. |
7 | Díaz Miguel María de la Luz | Conocer el ambiente | 31 de mayo 2010 |
8 | Espinosa Pineda Yanir | Actividades que enseñar a pensar| 26 de mayo 2010 |
9 | Fuentes Toledo Diana | Una mirada al juego simbólico | 12 de mayo 2010 |
10 | Gallegos Ramírez Janice | La evaluación un medio para conocer a los niños | 5 de mayo del 2010 |
11 | Luna Velásquez Andrea | La tierra en el universo que es un proyecto | 8 de junio 2010 |
12 | Mijangos Alquisiris Iris del Alma | Conocer el ambiente | 31 de mayo 2010 |
13 | OrozcoRamírez Cruz María | matemáticas | 1º de junio 2010 |
14 | Ortiz López Rita | Perspectivas en la planeación del centro de interés a la U.D | 2 de junio 2010 |
15 | Pérez de la Rosa José Elí | Las técnicas freinet en el parvulario | 25 de mayo 2010 |
16 | Sotelo Lomas María Guadalupe | | 15 de junio 2010 |

SUEMY KARINA CABRERA ALFARO JANICE GALLEGOS RAMIREZ
LA EVALUACIÓN, UN MEDIO PARACONOCER A LOS NIÑOS Y RECONOCER LA DIVERSIDAD DEL GRUPO
* Registros y evaluaciones
Uno de los aspectos importantes de nuestro sistema educativo es la evaluación del aprendizaje de los niños. La evaluación del progreso de los estudiantes siempre ha sido parte del papel del maestro.
El proceso de evaluación es una parte integral de la enseñanza ya que proporciona una continua relación entre loseducadores y los estudiantes.
* ¿Por qué evaluar?
Existen varias razones por las cuales los maestros podrían evaluar a lo niño:
1.- Una razón diagnostica: es decir cual es el estado actual del niño como estudiante, cuales son sus aptitudes y sus debilidades, como maneja una situación dada.
2.- Ajustar las oportunidades de aprendizaje con el desarrollo de los niños.
3.- Detectar que niñoshan aprovechado una vía especifica de enseñanza o una actividad.
4.- Mantener un equilibrio en todas las aéreas del curriculum.
5.- Los educadores de la infancia temprana pueden necesitar evaluar ya sea el progreso individual del niño o el resultado del grupo para reportar a su superior, a los padres de familia a la planta directiva, etc.
6.- Compartir información con otros maestros del mismoplantel o entre escuelas.
7.- Apoyar el desarrollo personal.
Es importante que estas evaluaciones se realicen durante un periodo largo y que se utilice para revisar y evaluar las disposiciones hechas para los niños.
* ¿Qué debe evaluarse?
El educador de la infancia temprana necesita decidir que habilidades y conceptos se esperan que aprendan los niños al llegar a la edad de ingreso a laeducación obligatoria. Deben tener una idea clara de que información particular desean registrar sobre el comportamiento y desempeño de los niños y acerca de quien es el potencial público lector.
* Evaluación básica
Con la finalidad de cubrir las necesidades curriculares de los niños, las autoridades educativas locales han introducido una especie de evaluación básica, de manera que los maestrospuedan entender cuales son las necesidades de aprendizaje de los niños y como proporcionarle un punto de partida a partil de los cuales pueda medir su progreso a través de las primeras etapas educativas. El tipo de evaluación varia en el país, y para poder estandarizar los procedimientos la Autoridad de Evaluación y programa escolar (SCAA) propuso se establecieran marcos para evaluar a los...