Resumen

TEORÍA Y RESISTENCIA EN EDUCACIÓN

ACTIVIDAD 1
Teoría Crítica de la Educación:
Se le llama así a la naturaleza de la crítica autoconsciente y a la necesidad de desarrollar un discurso detransformación y emancipación social que no se aferré dogmáticamente a sus propias suposiciones doctrinales. En otras palabras, la teoría crítica se refiere tanto a la "escuela de pensamiento" como alproceso de crítica. Señala un cuerpo de pensamiento que es, invaluable para los teóricos educativos; también ejemplifica un modelo de trabajo que demuestra y simultáneamente requiere de una necesidad decrítica continua en la que los reclamos de cualquier teoría deben ser confrontados con la distinción entre el mundo que examina y describe y el mundo como existe en la realidad.
Curriculum Oculto:Consiste en un conjunto de normas y valores que son implícitamente pero eficazmente enseñados en las instituciones escolares y de las que no se acostumbra a hablar en las declaraciones de fines yobjetivos de los profesores. Su percepción precisa un análisis hermenéutico, casi psicoanalítico, de los procesos educativos, poniendo en evidencia los sentidos ocultos de lo que se muestra en los currículosdeclarados. Parte del convencimiento de que todo discurso educativo se basa en supuestos implícitos que a menudo el propio discurso ignora. Por ello el currículo oculto se revela sobre todo en lasausencias, las omisiones, las jerarquizaciones, las contradicciones y los desconocimientos que presenta el mismo currículo oficial y la práctica diaria docente que, se supone, lo realiza; al igual quelos deseos inconscientes de una persona se revelan ante todo en los actos fallidos cotidianos. El análisis del currículo oculto mide la diferencia entre el currículo intencional (tal como lo proclamanla institución y el docente) y el currículo realmente aprendido por el estudiante (tal como egresa de la institución), diferencia que resulta de los aprendizajes no intencionales en la institución...