Resumen

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO CURRICULAR DE
CENTRO

Consejería de Educación y Ciencia

Colección de Materiales Curriculares
para la Educación Infantil

Edita: JUNTA DE ANDALUCÍA. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA.
Instituto Andaluz de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado.
Diseño: Esther Morcillo
I.S.B.N.: 84-8051-109-5
84-805 1-1 13-3
Maqueta: Cromoarte
D.Legal: SE. -1.637-1993

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Guía para la Elaboración
del Proyecto Curricular de Centro

Índice
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................5
CÓMO ELABORAR UN PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO ................................7
EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO..................................................................15
ELEMENTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO ............19
A) PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA ...........................................................22
B) PLAN DE ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO ...55
C) PLAN DE ORIENTACIÓN ESCOLAR ..............................................................58
D) PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DEL CENTRO.......................62
E) PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO .......65
BIBLIOGRAFÍA ...............................................................................................................69

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Colección de Materiales Curriculares
para la Educación Infantil

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Guía para la Elaboración
del Proyecto Curricular de Centro

I. INTRODUCCIÓN
La Reforma Educativaemprendida en nuestro país en los últimos años, ha supuesto la introducción
de importantes innovaciones. Éstas han afectado tanto a la estructura del sistema educativo español
como a la concepción y desarrollo de los nuevos programas escolares.
La Educación Infantil es uno de los tramos educativos que mayores modificaciones ha sufrido en
su estructura, ya que se considera ahora como una etapa conentidad propia -y no como una mera
preparación a la escolaridad obligatoria- y se prevé la extensión de la escolarización gratuita de
niños y niñas en centros públicos a partir del Segundo Ciclo (de tres a seis años).
En cuanto a los programas, se realiza una nueva definición de objetivos, así como una nueva
selección y organización de contenidos. Se configura, de este modo, un currículum deudoren gran
medida de la experimentación de la Reforma educativa llevada a cabo en nuestra Comunidad
Autónoma.
Esta Reforma del currículum impulsada, en primera instancia, por el propio Ministerio de Educación
y Ciencia (Libra Blanco para la Reforma Educativa, Ley Orgánica General del Sistema Educativo,
Real Decreto 1330/1991, de 6 de Septiembre, por el que se establecen los aspectos básicos delcurrículum de la Educación Infantil...) y realizada conjuntamente con las demás Comunidades
Autónomas con competencias plenas en materia de educación, adopta un enfoque acorde con la
pluralidad política y cultural del Estado español y con los avances realizados en las ciencias de la
educación. Se propone, así, una concepción abierta del currículum que promueve una mayor
descentralización enla toma de decisiones educativas y que se traduce en sucesivos niveles de
concreción curricular.
El primero de ellos, determinado por la Administración educativa de nuestra Comunidad Autónoma,
se encuentra plasmado en el Decreto 107/1992 de 9 de Junio por el que se establecen las Enseñanzas
de Educación Infantil en Andalucía.
El segundo, competencia de los centros docentes y consecuencia desu nivel de autonomía
pedagógica, quedará reflejado en la elaboración de sus propios Proyectos Curriculares de Centro.
El tercero, responsabilidad de los distintos equipos educativos y profesorado del centro, completará
la toma de decisiones haciéndola realidad con un determinado grupo de alumnos y alumnas a través
de la elaboración y aplicación de las Programaciones de Aula.
Estos tres...