Resumen

La crítica moderna acepta la ambigüedad de la obra: casi todos los incidentes pueden ser interpretados para probar la locura de la institutriz y para probar que hay fantasmas. La controversiaesirresoluble.En este relato de terror lo que se dice es tan importante como lo que no se dice, sus fantasmasapenas si hacen algo más que «aparecerse» y su malignidad es sólo supuesta por la narradora delahistoria, pero no por ello la novela es menos inquietante, más bien al contrario. Ya se sabe que lo quese sospecha, lo que no se sabe y apenas si se intuye, es aquello que más escalofríos provoca.INTERPRETACIONES
La interpretación puede variar de unos lectores a otros:
1.
Supuesto de que los fantasmas existan
.
A través de la protagonista (sin nombre), yen el contexto histórico, social,literario de la época (s. XIX) da la impresión de que los fantasmasexisten dentro y fuera de ella: ve las apariciones como reales y cree que el resto de los personajes lasven también, pero lodisimulan, y quieren convencerla a ella de que no ven nada.
2.
Supuesto de que los fantasmas no existen
. Para lectores posteriores, y en elcontexto de las sucesivas corrientes literarias, sicológicas...,la lectura sería otra: se puede suponer también que los fantasmas sólo existen dentro de la cabeza de la institutriz: sólo un producto de laimaginación de la mujer. Ella supone de forma equivocada quelos niños los ven también, pero noquieren demostrarlo. Como los niños no ven nada, al final resulta que sólo la institutriz sufre lasperturbaciones. Al final de la lectura, quedan en el ambiente unaspreguntas: ¿dónde está el mal: en laprotagonista, en el director, en los niños, en los otros habitantes de la casa, en los ya desaparecidos?,¿A quién creer: a la Institutriz, a Grose, a los niños?Enla novela de James predominan tres elementos: la ambigüedad, el juego con el punto devista y la profundidad psicológica de los personajes, sobre todo, del personaje desde el cual leemos lahistoria:...