resumen

EL PSICOANÁLISIS


Sigmund Freud (1856- 1930)
Predomina en él, ante todo, el descubrimiento del Psicoanálisis.
“Los hombres viven, en general, el presente con una cierta ingenuidad; esto es, sin poder llegar a valorar exactamente sus contenidos” Freud
Freud, descubrió el Psicoanálisis, y éste es el descubrimiento del inconsciente y de la sexualidad en el sentido que él mismo les dio.
Seapartó del consciencialismo, tendencia que equipara conciencia y psiquismo, sosteniendo que lo mental es en sí mismo inconsciente.
Propuso un inconsciente entendido como una cualidad dinámica de contenidos y representaciones estrictamente mentales.
Según Freud esta teoría se puede resumir en tres aspectos:
Método de investigación que consiste esencialmente, en evidenciar la significacióninconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias, entre las que se destacan, sueños, fantasías, delirios de un individuo.
Este método se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto que garantizan la validez de la interpretación.
La interpretación psicoanalítica puede extenderse también a producciones humanas para las que no se dispone de asociaciones libres.
LA GESTALT“El todo es más que la suma de sus partes”
Esta escuela dio origen en Alemania a principios del siglo XX, combatió con otras escuelas por convertirse en una de las corrientes dominantes en la psicología moderna. Se desarrolló propiamente en los Estados Unidos. Sus principales autores fueron Psicólogos alemanes, algunos de los más importantes representantes fueron; Wertheimer, Wolfgang Kohler, KurtLewin, Kurt Koffka.
Manifiesta que la mente es activa, dinámica y asociativa.
No acepta pasivamente lo que percibe, sino, que constantemente busca significado entre los estímulos externos.
Su objeto de estudio son los procesos mentales, los sucesos conscientes, que en una sola palabra decimos, la experiencia globalmente considerada.
La forma o el todo es un fenómeno meramente perspectivo.Para los gestálticos la realidad psíquica es unitaria y por ello solo comprensible, si se la enfoca en su estructura, la forma correcta de proceder no es demostrar cómo se combinan los elementos en un todo, sino como se subordinan a él.
Principios fundamentales:
Ley de la pregnancia: afirma la tendencia de la experiencia perspectiva a adoptar las formas más simples posibles.
Otras leyes son:
•Principio de la semejanza
• Principio de la proximidad
• Principio de la continuidad
• Principio de simplicidad
• Principio de la relación entre figura y fondo.

CONDUCTISMO
Los Psicólogos del siglo XX se orientaron hacia el objetivismo y la aplicación práctica de sus conocimientos debido a la confluencia de diversos factores intelectuales, tanto filosóficos como científicos;institucionales, sociales y culturales, con lo cual se fue produciendo un tránsito entre la experiencia consciente del ser humano hacia el estudio de su conducta.
“el conductismo, según intentaba explicar Watson, se proponía aplicar al estudio experimental del hombre iguales procedimientos y el mismo lenguaje descriptivo que muchos investigadores habían empleado con éxito durante largos años en el examen conanimales inferiores al hombre”
La experimentación animal fue la principal responsable de su nacimiento, el conductismo representa una aplicación de los métodos y aplicaciones de la psicología animal a la conducta humana.
Otro importante representante del conductismo fue Edward L. Thorndike; “el fundamento del aprendizaje, lo constituye la asociación entre las impresiones sensoriales y losimpulsos a la acción, a tal acción le dio el nombre de vínculo o conexión. A dicho sistema se le llama Psicología de vínculos o simplemente conexionismos”. Como es la primera Psicología del aprendizaje que puede incluirse dentro del esquema Estímulo-Respuesta.
Thorndike manifestó que los animales no asocian imágenes, recuerdos o ideas, sino que establecen o fortalecen conexiones nerviosas...