Resumen
Páginas: 106 (26491 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
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|UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES|
|FACULTAD DE PSICOLOGÍA |
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Materia: Psicología Educacional
Cátedra II
Titular: Lic. Baquero, Ricardo Jorge.
Profesores de Práctico: Lic. Meschman, Clara Liliana.
Lic. Villarboito, Ana Laura.
“Temadel trabajo: “Violencia en las escuelas”
Comisión: 6
Alumnas:
Cuatrimestre: I
Año: 2012
“El lugar del adulto frente a los adolescentes”
ABSTRACT
En el presente trabajo analizaremos el tema violencia en las escuelas de la ciudad de Buenos Aires, para esto trabajaremos en base de tres entrevistas hechas a un agente psico-educativo, un docente y un directivo de laEscuela pública Nº 2 de Ramos Mejía y en las observaciones realizadas respectivamente. Nos enfocaremos en la idea de cuanto tienen que ver los adultos (docentes, directivos, padres, entre otros) y de la sociedad en su conjunto con la violencia que se genera e incrementa en los adolescentes que concurren a la misma; presentándose así un círculo de violencia. Asimismo daremos cuenta de cómo lasdiferentes metodologías de enseñanza influye en los alumnos y en la caída de la autoridad, así como también en las transformaciones socioculturales y económicas. Dejando así por sentado que la culpa no es pura y exclusivamente de ellos.
Palabras claves: Violencia. Autoridad. Enseñanza. Adultos.
Introducción
En el presente trabajo analizaremos lasrelaciones que existen entre el docente y el alumno de la escuela N°2 de Ramos Mejía, para esto daremos cuenta del autoritarismo existente en algunos docentes para con los alumnos en base a las entrevistas realizadas, en contraposición a la autoridad que se basa en el compromiso (por parte de ambos con el aprendizaje y la educación) y en la confianza; el profesor debe confiar en que el alumno es capaz yel alumno debe confiar en sí mismo y en que el profesor es capaz de enseñarle lo que él necesita. A su vez daremos cuenta de cómo los alumnos reaccionan a esas diferentes maneras.
En base a esto nuestra hipótesis se direcciona hacia como el autoritarismo por parte de los docentes a los alumnos genera en ellos violencia.
Se utilizarán como ejes organizadores del trabajo, la perspectivapsicoeducativa y la perspectiva sociocultural.
La perspectiva psicoeducacional, nos dará la posibilidad de analizar las prácticas educativas en sí mismas. En relación a nuestro recorte, dentro de esta perspectiva nos abocaremos especialmente a la relación dialéctica entre docente – alumno.
Con respecto a la perspectiva sociocultural se toman en cuenta las condiciones socioeconómicas y culturales y surelación con las prácticas educacionales. En la actualidad habría varios distractores para los chicos, que podrían generar el desinterés por la escuela y el estudio; estos cambian dependiendo del nivel socioeconómico y cultural en el que estos se encuentren.
Para la indagación de esta hipótesis utilizaremos las entrevistas realizadas a un agente psicoeducativo, un directivo y un profesor, así como...
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Materia: Psicología Educacional
Cátedra II
Titular: Lic. Baquero, Ricardo Jorge.
Profesores de Práctico: Lic. Meschman, Clara Liliana.
Lic. Villarboito, Ana Laura.
“Temadel trabajo: “Violencia en las escuelas”
Comisión: 6
Alumnas:
Cuatrimestre: I
Año: 2012
“El lugar del adulto frente a los adolescentes”
ABSTRACT
En el presente trabajo analizaremos el tema violencia en las escuelas de la ciudad de Buenos Aires, para esto trabajaremos en base de tres entrevistas hechas a un agente psico-educativo, un docente y un directivo de laEscuela pública Nº 2 de Ramos Mejía y en las observaciones realizadas respectivamente. Nos enfocaremos en la idea de cuanto tienen que ver los adultos (docentes, directivos, padres, entre otros) y de la sociedad en su conjunto con la violencia que se genera e incrementa en los adolescentes que concurren a la misma; presentándose así un círculo de violencia. Asimismo daremos cuenta de cómo lasdiferentes metodologías de enseñanza influye en los alumnos y en la caída de la autoridad, así como también en las transformaciones socioculturales y económicas. Dejando así por sentado que la culpa no es pura y exclusivamente de ellos.
Palabras claves: Violencia. Autoridad. Enseñanza. Adultos.
Introducción
En el presente trabajo analizaremos lasrelaciones que existen entre el docente y el alumno de la escuela N°2 de Ramos Mejía, para esto daremos cuenta del autoritarismo existente en algunos docentes para con los alumnos en base a las entrevistas realizadas, en contraposición a la autoridad que se basa en el compromiso (por parte de ambos con el aprendizaje y la educación) y en la confianza; el profesor debe confiar en que el alumno es capaz yel alumno debe confiar en sí mismo y en que el profesor es capaz de enseñarle lo que él necesita. A su vez daremos cuenta de cómo los alumnos reaccionan a esas diferentes maneras.
En base a esto nuestra hipótesis se direcciona hacia como el autoritarismo por parte de los docentes a los alumnos genera en ellos violencia.
Se utilizarán como ejes organizadores del trabajo, la perspectivapsicoeducativa y la perspectiva sociocultural.
La perspectiva psicoeducacional, nos dará la posibilidad de analizar las prácticas educativas en sí mismas. En relación a nuestro recorte, dentro de esta perspectiva nos abocaremos especialmente a la relación dialéctica entre docente – alumno.
Con respecto a la perspectiva sociocultural se toman en cuenta las condiciones socioeconómicas y culturales y surelación con las prácticas educacionales. En la actualidad habría varios distractores para los chicos, que podrían generar el desinterés por la escuela y el estudio; estos cambian dependiendo del nivel socioeconómico y cultural en el que estos se encuentren.
Para la indagación de esta hipótesis utilizaremos las entrevistas realizadas a un agente psicoeducativo, un directivo y un profesor, así como...
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