resumen

CUANTIFICADORES: Conceptos que tienen relación para indicar cantidades indefinidas o relativas. (Muchos – pocos/Unos – Algunos – Varios/  Más que – Menos que/ Todos – Ninguno).
Nociones espaciales:
Direccionalidad: Es la habilidad que adquiere el niño para distinguir derecha de izquierda, arriba de abajo, adelante de atrás.
Lateralidad: Desarrollar esta habilidad conduce al niño a un mayoro menor dominio  de un lado del cuerpo sobre el otro
; la lateralidad es muy importante en la estructuración del esquema corporal.
Noción eje- número: Los números, Sumas y restas (agregar- quitar), Los números del 1 – 20, Orden y escritura de los números. Número anterior, número siguiente.
NOCIÓN DE OBJETO: Características de los objetos. Colores: primarios y secundarios. Tamaños: grande,mediano y pequeño. Altura: alto bajo, Figuras geométricas: circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, ovalo y rombo.
NOCIONES TEMPORALES: Día y noche, Hoy, ayer, mañana,  Antes, ahora después,  Los días de la semana, Los meses del año.
NÚMEROS CARDINALES: El cardinal indica el número o cantidad de elementos de un conjunto, sea esta cantidad finita o infinita. Se puede usar cuando: Cuentas cosas,Dices tu edad, Le das tu número de teléfono a alguien, Hablar de un año específico.
Números ordinales: es un número que denota la posición de un elemento perteneciente a una sucesión ordenada. Se puede usar cuando: Dar una fecha (sólo cuando es el día 1 de cada mes), Poner cosas en secuencia, Decir el piso en donde vives en un edificio, Versiones o festivales.
Indicadores de desempeño:
Primerperiodo: Identifica características de objetos, los clasifica y los ordena de acuerdo con distintos criterios. Identifica formas geométricas primarias.
Segundo periodo: Interpreta imágenes, carteles, fotografías. Reconoce los números del 1 al 6 y realiza conjuntos con cada uno de ellos.
Tercer periodo: Continúa series según características de color, forma y tamaño. Reconoce los números del 7 al 12y realiza conjuntos con cada uno.
Cuarto periodo: Resuelve pequeñas operaciones de adición y sustracción. Resuelve problemas en los que intervienen dos o más variables.
Iniciación a las matemáticas: El aprendizaje de las habilidades matemáticas ha de llevar al niño a ser capaz de organizar mentalmente sus impresiones referidas a las cosas en sí mismas (números),sus atributos (cantidad, forma,características) y las relaciones que existen o podrían existir entre ellas (comparación, correspondencia, posición espacial, etc).
El educador: Escucha, responde a sus intereses, le ayuda a buscar diferentes fuentes de información. Crea experiencias de aprendizaje que estén relacionadas con los intereses y situaciones de la vida cotidiana. Acompaña y facilita el proceso de aprendizaje para quelos niños y niñas construyan sus saberes.
CLASIFICACIÓN: La clasificación y la seriación son operaciones mentales imprescindibles para que nuestros hijos aprendan matemáticas y con ellas la noción de número. Clasificar: Organizar en conjuntos, de acuerdo a alguna propiedad.
ORDENAR: Poner las cosas en su lugar correcto siguiendo alguna regla. Ejemplo: poner los números {3, 12, 5, 2, 9} en ordendel mayor al menor.
SERIACIÓN: Seriar significa en este caso establecer un orden jerárquico, muchas veces por tamaño (del más pequeño al más grande), ya que es la característica más fácil de identificar para este tipo de ejercicios, sobre todo con niños pequeños.
LA SERIACIÓN PASA POR LAS SIGUIENTES ETAPAS:
Primera etapa: formar parejas de elementos, colocando uno pequeño y el otro grande.Segunda etapa: serie por ensayo y error. El niño logra crear la serie, con dificultad para ordenarlas de manera total.
Tercera etapa: en esta etapa el niño ya es capaz de realiza la seriación de manera sistemática.
DESARROLLO DEL LENGUAJE MATEMATICO: es importante, que al iniciar el proceso de enseñanza de las matemáticas se incorpore el lenguaje correspondiente, que implica no sólo el manejo...