Resumen

El autismo
http://www.psicoactiva.com/arti/articulo.asp?SiteIdNo=122
Distorsión general del proceso de desarrollo donde se ven implicados los procesos de comunicación. Respecto del funcionamientocognitivo, el cociente intelectual en los niños autistas funciona de un modo muy semejante a como lo hace en cualquier otro grupo de individuos.
Los niños autistas con cociente intelectual bajoestán igual de retrasados que cualquier otro con cociente intelectual bajo. Aunque se ha demostrado que el autismo y el retraso mental coexisten con frecuencia, los síntomas más comunes que puedenobservarse son: Incapacidad para establecer relaciones con las personas. Retraso y alteraciones en la adquisición y el uso del habla y el lenguaje. Además, las conductas auto-lesivas y el retraso en elcontrol de esfínteres pueden también presentarse en los niños autistas, pero estos síntomas no aparecen en todos los casos.
Todavía no existe una explicación clara del origen del autismo. Algunosespecialistas afirman que se trata de una forma muy precoz de esquizofrenia infantil, aunque la mayoría consideran que estos son dos trastornos diferentes. Sí se han encontrado factores predisponentes como eltrastorno metabólico del recién nacido (fenilcetonuria), la encefalitis, la meningitis y la esclerosis tuberosa.


Desarrollo de la cognición social en personas con trastorno de espectro autistahttp://www.revistaterapiaocupacional.uchile.cl/index.php/RTO/article/viewFile/30211/31985
El autismo es un trastorno de conectividad que frecuentemente, aunque no exclusivamente, se origina duranteel periodo de gestación, se manifiesta por anomalías de la interacción social recíproca, déficit en la comunicación verbal y no verbal, en las actividades imaginativas.
Varios sistemas neurales sehallan afectados en la patogenia de la conducta autista. La información clínica derivada del análisis del líquido cefalorraquídeo (LCR) sugiere investigar también las conexiones de esos circuitos...