resumen

Actitud docente

INTRODUCCION
Considero que la actitud de cada profesional debe de mostrarse de forma positiva, ya que es el reflejo de lo que es la persona y su personalidad, es importante reconocer que cada quien es responsable del tipo de actitud que posee y la forma que lo demuestra ante la sociedad, y nodigamos en nuestros centros educativos con nuestros compañeras de trabajo, niños y niñas que atendemos; en mi caso, reconozco que es una tarea grande lograr tener una actitud docente positiva y que sea realmente reconocida por el gremio magisterial y la sociedad civil, debido a que mi actitud como maestra reflejará mi personalidad y mi carácter

ANTES DE LA PROFECIONALIZACION: Anteriormente, comodocente tradicional, no les daba la oportunidad a mis alumnos para que ellos expresaran sus sentimientos y emociones, mi clase era aburrida la mayoría de estudiantes se me dormían o se salían fuera del aula, porque mi forma de impartir clases era expositivo, estaba sujeto a una planificación rígida dictatorial, pesimista y nadie podía cambiar mi planificación, era una y no había otra técnica deenseñanza aprendizaje que lo renovara.
La forma de impartir el pan del saber, al inicio de mi labor docente, era deficiente, reconozco que la inducción que recibí cuando me forme, realmente no era la adecuada, es por ello que la instrucción brindada a los niños y niñas fue de muy mala calidad. Presentaba una actitud renuente opuesto a realizar un cambio, pues no aceptaba que habían nuevastendencias pedagógicas que permitían brindar al alumno nuevos conocimientos de manera diferente, me negaba a incluir nuevas formas para lograr que el niño recibiera su aprendizaje de manera más fácil y divertida , con importancia más significativa. No permitía que los propios alumnos pudieran mostrar los conocimientos propios de ellos, teniendo así un proceso aburrido y tedioso.Contribuyendo con ello a tener una manera instructiva en educación, creía que quien más cuadernos llenaba de teoría era el mejor educador, sin tomar en cuenta si realmente el alumno había aprendido o no. En mi manera de educar, simplemente no tenía la voluntad de integrar el juego dentro de la metodología que utilizaba, laformación de los niños no tenía un enfoque significativo, los niños aprendían a través de los dictados en conjunto con la memorización y las copias en el cuaderno, etc. Estaba sujeto únicamente a los contenidos de los libros, esperando así que los alumnos y alumnas dejaran escrito en el cuaderno todos los contenidos y luego estudiarlos para el examen, sin dejar opción de que ellos integraran suaprendizaje.

DURANTE DE LA PROFECIONALIZACION: Gracias a la oportunidad que el Ministerio de Educación conjuntamente con el gobierno central y a la lucha sindical del Magisterio Nacional, ahora tengo la oportunidad de estudiar en el Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D. He aprendido que los cambios de Nación se toman en conjunto, también aprendí que los niños y niñas debenconstruir sus propios conocimientos y que deben llevarlo a la práctica en su vida diaria, todo enfocado a los valores dentro y fuera del aula, utilizando siempre la comunicación y la opinión grupal e individual, todas las propuestas son tomadas en cuenta a nivel de grupo, ya sea con los niños y comunidad en general.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
Ahora, soy activa, creativa dentro y fuera del aulaaplico la metodología interactiva, entre esta el método constructivista, enseñando y orientando a los niños y niñas para que tanto en el aula, así como en su contexto, grupal o individual apliquen sus conocimientos, haciendo así un aprendizaje realmente significativo. Haciendo de esta manera un aprendizaje de manera divertida e interesante para los niños y niñas. Ahora aplico la metodología que he...