resumen

PRINCIPIO
UNIDAD
integridad

SINGULARIDAD
creatividad
originación

AUTONOMIA
libertad
dignidad

APERTURA
 comunicación y
solidaridad

SER PRINCIPIO
DE ACTIVIDAD

PRINCIPIOS FUNDANTES/FUNDAMENTALES DE LA PERSONA (notas de la persona) Y LINEAS DE ACCION EDUCATIVA
DEFINICION
LINEAS DE ACCION EDUCATIVA
- Persona única e irrepetible. Buscar la coherencia en la persona
-Proporcionar una enseñanza globalizada y/o interdisciplinar.
- Reclama integridad.
- Garantizar que todos los profesores que imparten clases a un mismo grupo de alumnos.
- Buscar educación completa, de la totalidad de la persona.
- Todos los elementos que intervienen en la educación actúen ordenadamente de acuerdo con
- 2 caras: individual (singularidad) y social (apertura)
su importancia.
-Armonía entre los 2 polos: ser yo y ser para los demás.
- Proporcionar una educación integral, contribución a la formación total de la persona.
- La interioridad de la persona se construye sobre el eje de su
- Potenciar la capacidad creativa: imaginar, generalizar, inventar.
singularidad
- Partir de la realidad personal en los contenidos.
- Ser único e insustituible, con autogobierno: decidomi vida y mi
- Asesorar al alumno en función de sus características personales.
conducta.
- Asesorar, Orientar, Evaluar el rendimiento de cada alumno en relación con sus
- Ayudar a la persona a conocerse y potencia la excelencia personal.
posibilidades.
- Cultivo de la intimidad. Silencio para pensar, encontrarse. Silencio
 Programar trabajo independiente.
creador.
 Agrupamientosflexibles
-Creatividad: elaborar proyectos. Originalidad, cualidad que permite
considerar a alguien origen de algo, creador.
- Ilusión: crear expectativas.
- Máxima expresión de la autonomía es conocer y obrar por uno
- Ayudar a cada estudiante a establecer su propio Proyecto Personal de Vida y a llevarlo a
mismo.
cabo.
- Dirección de la propia vida (Proyecto Personal de Vida)
- Formación dehábitos en los alumnos.
- Enseñar a elegir bien y asumir la responsabilidad de los actos libres - Proporcionar ocasiones para que desarrollen la capacidad de elegir.
desde: el sentido de la disciplina y reflexión de la vida escolar.
- Proponer actividades que hagan pensar: “saber pensar”, criterio propio.
-Fomentar la iniciativa y la alegría del compromiso.
- La libertad es para ejercerlaestableciendo vínculos.
- Elección, aceptación e iniciativa.
- Participación en la vida escolar para el ejercicio de la libertad.
-El ser humano nace dentro de una sociedad y vive en sociedad por lo
- Potenciar las virtudes sociales: educar el compañerismo, la justicia, la participación, la
tanto tiene necesidad de abrirse al mundo (nivel natural), a los demás
Solidaridad.
(nivel social), a Dios(nivel sobrenatural) y a si mismo (apertura
- Desarrollar capacidad expresiva.
intima)
- Participación de la familia y de la comunidad en las actividades escolares.
- Enseñar en expresión y comprensión: saber escuchar, saber decir,
- Organizar el trabajo participativo tanto en pequeños equipos como en grupos mayores, de
saber atender.
forma que se facilite la convivencia personal.
-Programar las actividades participativas del centro: coloquio, debate.
- Una posibilidad se convierta en realidad.
- Prioridad al trabajo y al esfuerzo del estudiante.
- Los actos de la persona son intencionales, por tanto unifican las
- La motivación: actividad fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
intenciones y nos diferenciamos de otros animales por la creatividad.
- Provocar elavance del alumno.
- El trabajo bien hecho es el medio común para alcanzar el propio perfeccionamiento
humano.

La persona en su hacer/principio de actividad ACTOS EDUCATIVOS
- ACTO INCIDENTAL: acto momentáneo que contribuye a la formación Ej. Preguntar en clase, recoger la silla. FIN EDUCATIVO: formación de habitos, ambiente adecuado.
- ACTO COGNITIVO: acto necesario para adquirir un...