resumen

ANTECEDENTES
El que estas tecnologías resultan atractivas para niños, niñas y adolescentes no es un misterio. El 75% de los/las preadolescentes y adolescentes españoles entre 10 y 16 años señalanque Internet les gusta mucho o bastante más que otras cosas (INTECO, 2009). Así mismo, el informe de la Juventud consigna que “la juventud como protagonista y vanguardia de la nueva sociedadtecnológica y se detecta el aumento en la personalización de los dispositivos tecnológicos que utilizan, especialmente el teléfono móvil, pero también la videoconsola, el ordenador y la conexión a Internet”(INJUVE, 2008:11). Esta disposición hacia las nuevas tecnologías se traduce en un uso intensivo. Podemos ver que más del 80% de los y las adolescentes españoles entre 14 y 19 años accedieron a Internet enel 2007, mientras quecerca del 50% lo hacen todos o casi todos los días, con un leve predominio de los hombres. Asimismopodemos encontrar cifras similares para el rango etario de los 20 a los 24(INJUVE, 2008).

La profesora María del Pilar Vidal (2006), de la Universidad de Santiago de Compostela, a través de su tesis: “Investigación de las TIC en la Educación”, realiza un recorrido históricosobre el desarrollo de las nuevas tecnologías en la educación, El estudio contempla una investigación documental, donde se analizan más de setenta estudios y proyectos, a lo largo de treinta años deaplicación de las tecnologías en el ámbito educativo. tiene como objetivo ofrecer un acercamiento a los temas que centran la atención de los investigadores del área y detectar la existencia de algunaslíneas de investigación comunes. El estudio establece las siguientes conclusiones: En los procesos de integración de las TIC en las escuelas, la prioridad ha sido la dotación de infraestructuras y poreso hay esta laguna relativa a la evaluación y uso de las TIC desde un punto de vista… Se precisa, igualmente, la evaluación del impacto de las TIC en el sistema educativo español, como aspecto...