RESUMEN

Resumen del libro:

LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
TEORIA Y PRÁCTICA
JACQUES BOOISVERT
PROFRA: MARBELIA PEREZ SANCHEZ.
cbt nO 2 Hueypoxtla



Jacques Boisvert es maestro eneducación, por la Universidad de Quebec en Montreal, Canadá. Es autor, entre otras obras de: Administración de la comunicación de masas y La formación del pensamiento crítico. En esta última desarrolla,además de los elementos esenciales que definen el pensamiento crítico y los principios que orientan la enseñanza centrada en él, ideas tan interesantes como “...la necesidad de ayudar a los jóvenes aadquirirlo porque les permite interactuar de manera adecuada en una sociedad plural, con fronteras abiertas... para prevenirse de los charlatanes y los explotadores, y para adquirir conciencia de losvaivenes políticos y sociales

Preguntarse sobre la necesidad de formar un pensamiento crítico parece un requisito para cualquier acción educativa. Implica, en efecto, conocer y comprender las razones quetienden a esta finalidad educativa. En el contexto particular de esta sección, formar la agudeza de alguien significa desarrollar sus aptitudes intelectuales, una facultad o función particulares. Elhecho de favorecer el desarrollo de las facultades intelectuales de las personas constituye, en efecto, un fin importante de la educación. De esta óptica, ¿cuál es el lugar que ocupa el pensamientocrítico en la formación educativa? ¿De dónde viene la necesidad de formar el pensamiento crítico? Las razones son numerosas y diversas las razones. El pensamiento crítico comprende las capacidades yactitudes que desempeñan un papel principal en el proyecto de analizar y dominar las innumerables informaciones que caracterizan el contexto social actual. Al efectuar una visión prospectiva de laeducación
A principios de los años ochenta, en el movimiento educativo estadounidense en torno al desarrollo de las “habilidades del pensamiento” (thinking skills) de los alumnos. Se insiste en la...