Resumen

El diario del profesor |
Autor: Rafael Porlar | Autor: Zabalza |
El diario es un instrumento.Enseñanza: actividad que tiene lugar en un contexto dado escolar, jerarquizado y con diferentesniveles de decisión: aula y centro y conjunto del sistema educativo.El profesor concibe la realidad escolar desde su particular modelo didáctico, constituido por un conjunto de creencias de diferentenaturaleza (concepciones acerca del desarrollo humano, concepciones sobre el aprendizaje).Dicho modelo es el trasfondo que guía, y a la vez condiciona, toda su práctica educativaUna guía para la reflexiónsobre la práctica, favoreciendo la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolución y sobre sus modelos de referencia. Favorece el establecimiento de conexiones significativas entreconocimiento práctico y conocimiento disciplinar, lo que permite una toma de decisiones más fundamentada. El diario se centra inicialmente en aspectos superficiales y anecdóticos de la realidad.Ha depropiciar el desarrollo de un nivel mas profundo de descripción de la dinámica del aula a través de los distintos acontecimientos y situaciones cotidianas. Se puede comenzar con narraciones sobre lastareas de enseñanza y los momentos de aprendizaje de los alumnos. Simultáneamente se pueden describir los acontecimientos más significativos de la dinámica psicosocial.Describir aspectos relativos a laorganización del espacio y del material. Ofrecer una panorámica general y significativa de lo que sucede en clase, describiendo las actividades, relatando procesos y categorizando las distintasobservaciones que se van recogiendo una posible clasificación es:Las referidas al profesor, las referidas a los alumnos, las referidas a la comunicación didáctica.El objeto del diario es la descripción de ladinámica en general. | El diario es un recurso.Enseñanza: evento complejo que afronta espacios problemáticos.El diario funciona para ser mas consiente de la experiencia, contribuyendo al círculo de...