Resumen
Páginas: 3 (552 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2013
T de atención e hiperactividd
Citar constitución colombiana igual de derechos
http://www.psicopedagogia.com/deficit-atencion
El Manual Diagnóstico Estadístico de Enfermedades MentalesDSM- IV, distingue tres subtipos de Trastorno por Déficit de la Atención:
1. TDA tipo combinado: Esta categoría se utiliza si al menos 6 de los síntomas de atención y 6 de los síntomas dehiperactividad - impulsividad están presentes por un mínimo de 6 meses (A juicio de muchos autores la mayoría de los niños y adolescentes tienen el tipo combinado).
2. TAD tipo Inatención predominante: Seutiliza si al menos 6 síntomas de atención, pero menos de 6 en el ámbito de la impulsividad - hiperactividad están presentes por un mínimo de 6 meses.
3. TDA Tipo hiperactivo - Impulsivo: Es usado si almenos 6 síntomas de hiperactividad- impulsividad están presentes, pero menos de 6 de ámbito de la atención por un mínimo de 6 meses.
La etiología del cuadro así como su diagnóstico es bastantecompleja se estima que las causas están determinadas en función de si son atribuidas a factores endógenos básicamente genéticos, exógenos pre, peri y post natales, como elementos o factores ambientalescomo la familia, el nivel sociocultural, la escuela, la contaminación, etc.
Existen 2 corrientes de tratamiento, farmacológico y no farmacologico
Existe una postura antagónica de tratamiento ymanejo de niños con TDA, la cual presenta alternativas que dejan por fuera el uso de fármacos y postula que solamente se debiera intervenir en el ámbito del desarrollo de estrategias dentro de lasmetodologías escolares, adecuación curricular, además de apoyos multidisciplinarios para el desarrollo de estrategias eficientes en el manejo de la atención y de la conducta impulsiva o hiperactiva segúnsea el caso. Dentro de esta línea de trabajo juegan un rol muy importante el psicólogo clínico y educacional, el psicopedagogo, el Especialista en Dificultades del Aprendizaje, los docentes...
Citar constitución colombiana igual de derechos
http://www.psicopedagogia.com/deficit-atencion
El Manual Diagnóstico Estadístico de Enfermedades MentalesDSM- IV, distingue tres subtipos de Trastorno por Déficit de la Atención:
1. TDA tipo combinado: Esta categoría se utiliza si al menos 6 de los síntomas de atención y 6 de los síntomas dehiperactividad - impulsividad están presentes por un mínimo de 6 meses (A juicio de muchos autores la mayoría de los niños y adolescentes tienen el tipo combinado).
2. TAD tipo Inatención predominante: Seutiliza si al menos 6 síntomas de atención, pero menos de 6 en el ámbito de la impulsividad - hiperactividad están presentes por un mínimo de 6 meses.
3. TDA Tipo hiperactivo - Impulsivo: Es usado si almenos 6 síntomas de hiperactividad- impulsividad están presentes, pero menos de 6 de ámbito de la atención por un mínimo de 6 meses.
La etiología del cuadro así como su diagnóstico es bastantecompleja se estima que las causas están determinadas en función de si son atribuidas a factores endógenos básicamente genéticos, exógenos pre, peri y post natales, como elementos o factores ambientalescomo la familia, el nivel sociocultural, la escuela, la contaminación, etc.
Existen 2 corrientes de tratamiento, farmacológico y no farmacologico
Existe una postura antagónica de tratamiento ymanejo de niños con TDA, la cual presenta alternativas que dejan por fuera el uso de fármacos y postula que solamente se debiera intervenir en el ámbito del desarrollo de estrategias dentro de lasmetodologías escolares, adecuación curricular, además de apoyos multidisciplinarios para el desarrollo de estrategias eficientes en el manejo de la atención y de la conducta impulsiva o hiperactiva segúnsea el caso. Dentro de esta línea de trabajo juegan un rol muy importante el psicólogo clínico y educacional, el psicopedagogo, el Especialista en Dificultades del Aprendizaje, los docentes...
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