resumen

TEORÍAS DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA COMO VIOLENCIA SIMBOLICA:
En la sociedad capitalista hay dos grandes grupos: un grupo de los dominantes y el otro de los dominados. Estos dos grupos son antagónicos,distintos y siempre van a estar luchando por defender lo suyo pero en esa defensa, los dominados están en inferioridad de condiciones porque sobre ellos se ejerce la violencia material (menos paraalimentarse, menos opciones culturales) entonces a la dominación cultural que tiene que ver con el acceso económico se le va a sumar la dominación cultural. Los que tienen mas poder van a decir que losvalores de su grupo son los valores que tiene que enseñar la escuela por lo tanto el grupo dominado no aparece en la escuela. (Bourdiou y Passeron). Ellos hablan de violencia simbólica, en la escuelaejercida por el profesor porque enseñan los valores pertenecientes a los grupos dominantes y que no dejan expresar a los dominados.
Para entender la enseñanza es necesario saber la diferencia entreel trabajo pedagógico primario (educación familiar) y el secundario (escuela). A esto lo relacionamos con la Socialización Primaria y Secundaria vista en el primer Eje.
Los grupos dominados sonexcluidos económicamente y culturalmente. Esta teoría critica las demás teorías pero no avanza, es decir, no propone cambios.
TEORIA DE LA ESCUELA COMO APARATO IDEOLOGICO DEL ESTADO (AEI):
Althusser,distingue en el estado, los Aparatos Represivos del Estado (Gobierno, Administración, Ejército, Policía, Tribunales, Prisiones, etc.) y los Aparatos Ideológicos del Estado (AIE), (AIE religioso, AIE escolar,AIE familiar, AIE jurídico, AIE político, AIE sindical, AIE de la información, AIE cultural)
Las distinción entre ambos se basa en que, el Aparato Represivo del Estado funciona masivamente por laviolencia y secundariamente por la ideología, mientras que los Aparatos Ideológicos del Estado funcionan masivamente por la ideología y secundariamente por la represión.
La ideología existe siempre...