Resumen

TOMA DE APUNTES O NOTAS

La lectura constituye un medio para consolidar conocimientos. En la “clase” o en situaciones similares de emisión de mensajes, es donde el estudiante percibe impresiones que pueden grabarse en su mente; aquí escucha la disertación del profesor y ve la necesidad de tomar apuntes o notas.
La toma de apuntes es una actividad que consiste en anotar por escrito lasexplicaciones del profesor de manera simple y ordenada. Si has aprendido a subrayar, a hacer esquemas y resúmenes, podrás tomar apuntes con eficacia.
Pallarés (1999:77) afirma que “tomar apuntes durante la explicación ayuda a mantener la concentración, a la vez que es el modo de fijar por escrito la información y orientaciones que proporciona el profesor”. Su utilidad no finaliza al terminar lacarrera, sino que es una destreza que servirá, por ejemplo, durante la asistencia a conferencias y mesas redondas y durante el ejercicio profesional.
Por su parte Salas (1990:139) sostiene que existe alta correlación positiva entre rendimiento escolar y habilidad para tomar apuntes.
En este sentido, Serafini (2000) dice que tomar apuntes significa seleccionar informaciones, reelaborarlas y, sobretodo, llevar al lector a desarrollar un papel activo y a aumentar su atención.

Se debe tomar notas en clase porque:
Ayuda a registrar información ofrecida por el profesor o los compañeros.
Ayuda a identificar las ideas más importantes tratadas en clase.
Lo que se escribe se graba con mayor seguridad en la mente.
El registro de notas responde a las reiteraciones que durante la clase realiza elprofesor.

También hay que tomar notas mientras se lee un texto porque:
Permite la elaboración y organización personal de datos.
Contribuye a fijar lo que se lee.

1.1. TIPOS DE APUNTES
Hay varios tipos de apuntes: mediante palabras-clave, pequeñas frases completas y pequeños resúmenes en forma de tablas o diagramas. A menudo se utiliza un sistema mixto que presenta juntos palabras-clave, brevesfragmentos de texto y tablas.

a. Apuntes por palabras-clave
Es el tipo de apuntes más común, en el que se enumeran palabras privadas de conexión: la relación entre las mismas se efectúa a través del contexto. Las listas de palabras clave pueden estructurarse mediante diversos niveles indicados con números, letras, guiones, subrayados encerrando palabras en un círculo: cualquier elemento quepueda ayudar a que el ojo los recorra rápidamente.
b. Apuntes por símbolos y Nemotecnias
En los apuntes mediante símbolos se usan pequeños gráficos o iconografías para representar términos, definiciones o relaciones, son especialmente útiles para los estudiantes que tienen una inclinación por los elementos visuales; y la nemontecnia es la elaboración de una palabra o dos a partir de las primerassilabas o letras de un conjunto de palabras que deben ser anotados y aprendidos por el estudiante.
c. Apuntes por pequeñas frases
En los apuntes mediante pequeñas frases se usan proposiciones de estructura elemental pero completa. Los apuntes que contienen pequeñas frases completas, son los que mejor se utilizan en el estudio cuando ha pasado cierto tiempo desde su elaboración.
d. Apuntes porpequeños resúmenes
Cuando el tema que se trata es complejo, los apuntes pueden estructurarse como verdaderos resúmenes del texto de partida, realizados párrafo a párrafo o sección por sección. En lugar de informaciones presentadas de modo esquemático se tienen en este caso un texto completo pero más breve que el texto de partida. De hecho, de esta manera se realiza una selección de informacionesy un ejercicio de síntesis, pero la forma final de los apuntes no resulta fácil de memorizar.
e. Apuntes en forma de tablas y diagramas
Los apuntes por tablas y por diagramas utilizan palabras-clave dispuestas en la página de tal forma que muestren las relaciones entre los conceptos y las informaciones. La búsqueda de una organización en el espacio de la hoja a través de una tabla o un diagrama...