Resumen

Observación del desarrollo cognoscitivo en jóvenes de 15 a 16 años de edad, estimulación cognitiva y desarrollo motor.
Autores: Lorena ahumada
Juana Carvajal
El desarrollo cognitivo en losadolescentes es planteada por dos autores Piaget: Capacidad de pensamiento abstracto, la realidad es un subconjunto de lo posible, el adolescente se encuentra en carácter hipotético deductivo, ycarácter proporcional.
Vigostky: depende de las relaciones con la gente que este presente en el mundo y las herramientas que la cultura le da para apoyar el pensamiento.
Cabe mencionar que estasteoría están basadas en el adolescente, no se sabe la edad exacta con la que empieza y termina esta etapa, pero variados autores dicen que la adolescencia tiene 3 etapas: Adolescencia precoz, media ytardía.
En las 3 etapas se producen cambios físicos, psicológicos y cognitivos en el cual los jóvenes van desarrollando de forma rápida a la medida que interactúan con el medio.
Dentro de estosprocesos podemos estimular el desarrollo cognitivo con juegos en el cual podamos utilizar diferentes materiales, fichas y ejercicios adecuados a los adolescentes.
La estimulación cognitivatemprana tiene como objetivo fundamental estimular los procesos cognitivos básicos y estimular la capacidad de captar de los sentidos, estimulación sensorial, para favorecer el aprendizaje escolar y dela vida cotidiana y social.
La estimulación del desarrollo motor no se da en esta etapa, si no que antes, ya que en esta se encuentran madura todas las habilidades y capacidades físicas básicas.En esta etapa NM1 (1 medio) trabajamos con ejercicios en base al desarrollo atlético de los jóvenes para cualquier modalidad deportiva.
Los juegos pre deportivos son aquellos que requierenhabilidades y destrezas propias de los deportes; como lanzamientos, golpeos, recepciones, desplazamientos.

Palabras claves: Desarrollo cognitivo, adolescente, estimulación, desarrollo motor.