Resumenes Articulos

Resumen 1
MARIN-MARTINEZ, Adriana  y  REIDL MARTINEZ, Lucy María. Validación psicométrica del cuestionario "Así nos llevamos en la escuela" para evaluar el hostigamiento escolar (bullying) enprimarias. RMIE [online]. 2013, vol.18, n.56, pp. 11-36. ISSN 1405-6666.
El objetivo de esta investigación fue elaborar un instrumento para evaluar el hostigamiento escolar (bullying) para una muestra deniños mexicanos. Participaron 839 niños (56% hombres y 44% mujeres) con un rango de edad entre 9 y 13 años (M= 10.8 años). Con base en un estudio previo se construyeron reactivos que incluyen doscriterios del constructo (frecuencia e intención de hacer daño). Se obtuvieron tres escalas: la de espectador, conformada por cuatro dimensiones: físico, social, daño a la propiedad y verbal; la escala devíctima posee cuatro dimensiones: físico, daño a la propiedad, psicológico y tocamientos sexuales, y la escala agresor, integrada por tres dimensiones: físico, daño a la propiedad y psicológico. Seobtuvo un instrumento válido y confiable para evaluar el hostigamiento escolar en niños mexicanos.
Resumen 2
LOPEZ HERNAEZ, Lara  y  RAMIREZ GARCIA, Antonia. Medidas disciplinarias en los centroseducativos: ¿suficientes contra el acoso escolar?. Perfiles educativos [online]. 2014, vol.36, n.145, pp. 32-50. ISSN 0185-2698.
Tres preocupaciones importantes de los centros educativos son la convivencia, ladisciplina y el acoso escolar. En este artículo presentamos el estudio realizado en la comunidad autónoma de La Rioja sobre la vinculación existente entre los conceptos anteriores. Los instrumentosde recogida de información fueron: un cuestionario aplicado a 348 alumnos de centros de secundaria; entrevistas semi estructuradas realizadas a 30 profesionales de la educación; y cuatro grupos dediscusión, cuyos participantes fueron alumnado y familias. Los resultados arrojan un bajo porcentaje de acoso entre alumnos riojanos y el empleo de medidas disciplinarias para afrontar problemas de...