RESUMENES COMPILADO COMUNICACIÓN Y CRITICA

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CAPITULO 4 DISEÑO.COM -La comunicación -

DEFINICIONES Y PERSPECTIVAS METODOLOGICAS
No se plantea la comunicación como una definición ya que podría reducir las posibilidades de abrir sus perspectivas

MEDIOS MASIVOS Y COMUNICACIÓN
Las nuevas tecnologías solamente han expandido una función, la de comunicarse, que es esencial, permanente e inherente a la naturaleza social humana. Los mediosmasivos no crean comunicación, sino que expanden comunicación.

APARATO E INSTRUMENTO
Aparato: extienden las capacidades del humano
Instrumento: detecta datos que escapan a la capacidad natural humana

CANALES NATURALES Y CANALES ARTIFICIALES
En un proceso de comunicación humana puede haber uno o varios canales artificiales pero siempre hay un canal natural que genere mensaje y otro canal naturalque sea receptor.
Fenómeno esencialmente humano. Solo hay comunicación en condiciones de igualdad (situación improbable por haber relaciones de poder asimétricas  relaciones de comunicación)

TRES CRITERIOS PARA ESTABLECER LA COMUNICACIÓN COMO INTERRELACION HUMANA
-La comunicación siempre es humana
-En ausencia de canales de naturales de emisión o de recepción, no se puede hablar de comunicación-El termino comunicación, queda reservado a la interrelación social humana.

DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIÓN E INFORMACION
Comunicación
Uso de canales naturales en fases extremas de envio y recepción.
Proceso de elaboración y comprensión mental del mensaje.
Produce efectos de convivencia.
Determina una acción reciproca autentica.
Información
Proceso de envió unidireccional de mensajes areceptores dispuestos a una interpretación excluyente.

TRES MODELOS DE PENSAMIENTO, EPISTEMOLOGICOS PARA LA COMUNICACIÓN:
1) FENOMENOS EMPIRICOS  LINEAL
Se basa en la experiencia (modelo fenoménico, no parece lógico y natural)
Existe una “realidad” o “verdad objetiva” que nuestro pensamiento puede develar con cierto procedimiento.
Metodo que se basa en la comprobación
Se basa en el mensaje
No tiene encuenta el contexto donde se produce la situación comunicacional
MODELO LINEAL: EMISOR –-> MENSAJE –-> RECEPTOR

DOS ESCUELAS FUNDAMENTALES DENTRO DE LOS FENOMENOS EMPIRICOS:
Ambas son positivistas, conductistas y deterministas. Carácter lineal de la problemática comuncacional.
Ven al receptor como pasivo (interpretar el mensaje con la intención del emisor).
Receptor activo: frente a la emisiónes capaz de decodificar, reinterpretar, reelaborar, resignificar el mensaje desde su perspectiva personal. Limitación a la actividad del receptor: el poder y la relación desnivelada que produce la tecnología a través de los medios masivos de comuncacion.
A) FUNCIONALISMO (conductista)
Piensan en términos de causa y efecto
MODELO LINEAL: CAUSA –-> MENSAJE –-> EFECTO
FEED BACK: Corregir lasformulaciones de causa y efecto hasta obtener el resultado esperado. Se abordara a la causa primera de todos los efectos, supone causa verdadera. Nocion de desvio como defecto a corregir.
Legitimación de cualquier formulación sobre la base de la cuantificación, medición, neutralidad de la cifra
ESCUELA DE PALO ALTO: Habiendo multiplicidad de efectos hay multiplicidad de receptores. Establecio un esquemadenominado DIRECTOR DE ORQUESTA: Múltiples receptores conectados a un centro emisor
El objeto comunica cuando hay relación funcional entre diseñador y receptor. Función como una característica que legitima el diseño (de uso, estética, comunicativa)
El receptor es pasivo

B) TEORIA CRÍTICA, ESCUELA DE FRANKFURT
Industria cultural:
Una maquinaria destinada a destruir la creatividad del hombre,alienarlo.
Origen tradición marxista: carácter manipulatorio de los medios de comunicación de masas.El capitalismo convierte a la sociedad en mercado.
Compra y venta de mercancías para intercambiar conocimientos
Modelo dualista de opresión
Sociedad capacidad de abstraccion para generar conocimiento como para generar productos en forma de mercancía


2) MODELOS ESTRUCTURALES  RED
Modelo estructurado...