Resumenes Didactica C. Medio

TEMA 1: EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL EN EL CURRICULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL.
1. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Las competencias básicas surgieron en el año ´70 en EEUU, y estaba asociado a adquirir competencias acordes a las necesidades de la economía global en desarrollo. (hacer mejor al trabajador).
Esta definición, suscitó mucha controversia,críticas y polémica desde lo educativo, por considerarse un concepto muy estrecho, rígido y mecanicista. No conduce a la adquisición de conocimiento profundo y reflexivo: metacognición.

Hoy día la interpretación actual es muy diferente, es una interpretación abierta, integrada, holística, que nace de la definición que se ha adoptado desde la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico.Según la O.P.D.E., las capacidades básicas son: “la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades practicas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones t otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.
Esta definición tiene unimportante carácter evolutivo y contextual.

En España, las competencias básicas son incluidas en la Ley Orgánica de educación LOE, en el RD 1630/2006, que regula las enseñanzas mínimas para la EI.

Definición del MEC: Las competencias básicas son, “la capacidad de poner en práctica, en contextos y situaciones diferentes y de manera integrada, tanto los conocimientos teóricos como lashabilidades o conocimientos prácticos, así como las actitudes”.

Las competencias básicas, tienen un importante carácter evolutivo y contextual, no se nacen con ellas, sino que están estrechamente ligadas al curso de la vida y de la experiencia, por lo que no puede exigirse en un nivel inicial, por lo que se adquieren a lo largo de las diferentes etapas educativas, en un proceso que ha de sersecuenciado. Su adquisición y desarrollo, están íntimamente relacionadas a las experiencias que el individuo tenga con el medio que les rodea.
Deben ser contempladas, no solo en el currículo formal, sino también en las distintas situaciones a las que se enfrenta el niño en el día a día, tanto en la escuela, como en la familia, y en su ámbito social más cercano.

Las competencias básicas, orientan ydeterminan el currículum actual, influyen en:
- Al formular los objetivos: ha de contemplarse su interrelación con las competencias básicas, considerando que éstas tiene un carácter más general, ya que una misma competencia se relaciona o puede estar relacionada con distintos objetivos.
- Al establecer Contenidos: éstos se determinan en función de los objetivos y de las competencias cuyaadquisición facilita.
- A concretar la Metodología en la programación de aula, a través del diseño de actividades y sugerencias didácticas próximo al de “situaciones – problema”, contemplando los diferentes ritmos de maduración, las características, necesidades e intereses individuales y al estilo de aprendizaje propio de cada niño.
- A determinar los criterios de evaluación, teniendo en cuenta que laadquisición de las competencias no está determinada por la superación de todos y cada uno de los objetivos de las diferentes áreas.

Conclusión: Las competencias básicas:
- Promueven el desarrollo de las capacidades.
- Tienen en cuenta el carácter aplicativo de los aprendizajes para la resolución de los problemas.
- Son dinámicas, ya que se desarrollan de manera progresiva.
- Tienen carácterinterdisciplinar y transversal, integrando aprendizajes de diversas áreas y disciplinas académicas.
- Son punto de encuentro entre calidad y equidad, intentan garantizar una educación que sirva de base común a todos los alumnos, y que dé una respuesta adecuada a las necesidades reales de la época en que vivimos.
- Pretenden el desarrollo integral del niño, sus capacidades intelectuales, de...