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Lecturas Complementarias TEMA Nº 1

1.1.SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LAS NACIONES Y PUEBLOS INDIGENAS ORIGINARIOS CAMPESINOS
A CERCA DE LA MEDICINA ANDINA
José Illescas La Paz, MUSEF, 1991,p,11-13
La medicina andina es teoría y práctica que se fundamenta en la identificación del Uno con la Naturaleza o con el Todo.
a) Acerca de la concepción de la medicina el médico andino
Lamedicina y el médico andino tiene un concepto trascendente, se considera al sujeto vinculado al todo y como parte dinámica de su propio restablecimiento, he aquí la trascendencia, natural y cósmica de lo trascendente de la medicina andina.
Considerando que el médico andino solo es el médico externo que se equilibra con el médico interno del paciente.
b) La interrelación e interacción en la dinámicateórica- practica de la medicina andina.
Nada está aislado, todo está vinculado.
Ejemplo: para el médico andino todo está unido; el paciente, la medicina y el médico, no se considera al enfermo en forma aislada si no con el todo que lo rodea.
c) Acerca de la medicina andina como proceso trascendente a las prácticas médicas unilaterales e inmanentes.
Todo es uno, el uno es activo y está ligado altodo. La medicina andina es trascendente por praxis y teoría. En cambio otras prácticas médicas son unilaterales en tanto no vean el conjunto, su interrelación con el todo, no trascienden más allá en la cual nacimos y crecimos, vivimos y dejamos de existir.


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.
¿En nuestra práctica educativa tomamos en cuenta los saberes y conocimientos de los PIOsC, a cerca de laMedicina Andina?





1.2. REGISTRO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DEL PUEBLO YUKI
Compiladores: Jose Guaguasu Sabio Indigena Yuki y Ely Linares Chumacero Apoyo Técnico
Consultoria: Ministerio de Educación, UPIIP,mayo 2010
Los Yukis se adecuaron a la naturaleza, conocían el tiempo exacto cuando podían cazar y donde, cuando tenían que haber inundaciones ellos se trasladaban a otros lugaresfuera de riesgo, etc.
Convivencia con la naturaleza
Cuidaban sus árboles del monte, porque de ellos dependía su subsitencia, elaboraban chicha de frutos silvestres mediante el proceso de fermentación, conocían diversidad de plantas medicinales, para diferentes enfermedades.
Vestimenta y utensilios
Utilizaban algunos utensilios fabricados por ellos, como las flechas que utilizaban para pescar.Para sus vestimentas el hilo sacaban de la corteza de una planta llamada AMBOYBO que existía de diferentes colores y dependía de las veces que se lavaba para obtener un hilo más fino.


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.
¿Los conocimientos de los YUKI nos serian útiles en nuestro entorno o comunidad?



1.3. SABERES Y CONOCIMIENTOS DEL PUEBLO TAPIETE
Ministerio de educación cultura,Viceministerio de Educación Intercultural Bilingüe de Tierras Bajas PEIB – TB.
Consultor Pueblos Weenhayck y Tapiette: Lic. Juan Carlos Herbas Morales.
Concepción Tapiete sobre el aprendizaje y la enseñanza
Los conocimientos ancestrales se transmitían de generación en generación por medio de la oralidad. Los hombres enseñan a los niños a fabricar instrumentos y herramientas de caza, técnicas para larecolección de miel, la agricultura, pesca, manejo de ganado, la caza de animales.
Las mujeres, enseñan a las niñas; la fabricación de tejidos, el tinte, cerámica, conocimiento y uso de las plantas y sus diferentes usos medicinales y curativas.
“Consideran que la educación era aprender a vivir, a luchar, a defenderse, tanto de situaciones de la vida que puedan ocurrir, aprendían a cazar, apescar, a recolectar frutas silvestres, aquellos que tenían unos cuantos animalitos, tenían que aprender a cuidar. Los conocimientos estaban relacionados a estos aprendizajes”.
Concepciones sobre el conocimiento
El conocimiento no era de una élite, era un patrimonio de toda la comunidad, al que podían acceder todos sin restricción alguna.
El conocimiento estaba relacionado con el nivel de...