resumenes


Juegos y actividades lúdicas







ponencia

Fachidadaktik Spanisch II
WS 07/08
Mag. Isolde Seeleitner








Theresa Geier, Sarah Mittermayr, Theresa Niederhuber
Cuatro en Raya
(Juego)

Nivel: Nivel elemental y nivel intermedio
Número de participantes: 3 (2 jugadores, 1 alumno/a como guía del juego)

Material:
Un tablero con 36 cuadros (de 1 a 6 y de ‘a’ a ‘f’)36 pequeñas tarjetas (con tareas en la parte trasera)
Aproximadamente 40 pequeñas plaquitas de dos colores (p.ej.: 20 de rojo / 20 de verde)
Una hoja con las soluciones para el guía del juego
2 dados con los números de 1 a 6, y las letras de ‘a’ a ‘f’

Transcurso del juego:
Posibilidad 1: Los / las alumno/as deciden qué plaquita quieren tomar y así llegan más rápido a tres (o cuatro ocinco) en una línea.
Posibilidad 2: Se necesitan dos dados y ellos informan a los / las alumno/as qué plaquita – y por consiguiente qué tarea – tienen que tomar.

Si el / la alumno/a ha solucionado la tarea correctamente, pone una de sus plaquitas sobre el cuadro de la tarea.
El / la alumno/a que primero tiene tres (o cuatro o cinco) de sus plaquitas en una línea (horizontal, vertical, diagonal) haganado.

Tareas posibles:
El ‘Cuatro en Raya’ se puede aplicar con diferentes temas gramaticales, desde un nivel elemental a intermedio y avanzado:
Números (nivel elemental)
Conjugaciones de verbos (nivel elemental, intermedio)
Transformar el infinitivo de un verbo en un tiempo del pasado (p.ej. Indefinido) (nivel elemental, intermedio)
Transformar frases de afirmativo a negativo ( nivelelemental, intermedio)
Formas irregulares del Subjuntivo (nivel intermedio, avanzado)

Cuatro en Raya – El Tablero




1

2

3

4

5

6

A









B









C









D









E









F






















Dominó & El Mobiliario
(Actividad Lúdica)

Nivel: Nivel elemental
Número departicipantes: 2 alumno/as
Objetivos:
Profundizar el nuevo vocabulario (aquí: El mobiliario)
Cada alumno/a desempeña el papel del guía de la acitividad, porque tiene que prestar atención durante toda la actividad
‘Dominó’ es una actividad bien conocida y no requiere mucha instrucción por parte del profesor
Los / las alumno/as se corrigen a sí mismo/as, porque tienen la solución si todas las fichas estánutilizadas.

Material: ~ 20 fichas con imágenes y palabras de un tema (aquí: El mobiliario)
Transcurso de la actividad lúdica: Los / las alumno/as dividen las cartas entre sí mismos. El / la alumno/a que encuentre la palabra “inicio” en una de sus cartas empieza y la pone en la mesa. Ahora, ambos alumno/as buscan la parte ausente de esta tarjeta hasta que todas las cartas estén colocadas en lamesa.

Tareas posibles:
Nuevo vocabulario (con imágenes y palabras)
Formas irregulares de verbos (con infinitivo y forma conjugada)
Verbos de diferentes tiempos (con infinitivo y – p.ej. – Indefinido)
Domino – El Mobiliario




inicio








el armario








la mecedora








el cojín








la cama








la vajillael escritorio







la lámpara



la mesa







el reloj de pared



la silla







la alfombra



las cortinas






el espejo



el sofá







el televisor



el cuadro








la papelera



el perchero







los cubiertos



final

1. La alfombra
2. El armario
3. La cama
4. El cojín
5. Las cortinas6. El cuadro
7. Los cubiertos
8. El escritorio
9. El espejo
10. La lámpara

11. La mecedora
12. La mesa
13. La papelera
14. El perchero
15. El reloj de pared
16. La silla
17. El sofá
18. El televisor
19. La vajilla













































Expedición a Machu Picchu
(Actividad Lúdica)

Nivel: Nivel intermedio,...