ResumenesMaryAlta

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAUILA
Facultad de Ciencia, Educación y Humanidades
RECURSOS TECNOLÓGICOS APLICADOS A LA EDUCACIÓN

RESÚMENES
-Características de los nuevos entornos formativos
- Roles de profesor y alumnos en los nuevos escenarios de aprendizaje
- Los medio de comunicación y tecnología educativa
- La informática, los multimedios y los hipertextos en la enseñanza.
- Bases generalespara el diseño, producción y evaluación de las tics en procesos de formación
-Ciencia, técnica y tecnología


María Luisa Alvarado Ramírez
Mayo, 2015

ÍNDICE
INTRODUCCION 3
CARACTERISTICAS DE LOS NUEVOS ENTORNOS FORMATIVO 4
ROLES DE PROFESOR Y ALUMNOS EN LOS NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE 5
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA 6
LA INFORMÁTICA, LOS MULTIMEDIOS Y LOS HIPERTEXTOS EN LAENSEÑANZA. 8
BASES GENERALES PARA EL DISEÑO, PRODUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TICS EN PROCESOS DE FORMACIÓN 9
CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA. 11
¿QUÉ ES Y QUÉ HACE LA CIENCIA? 11
CONCEPTOS RELACIONADOS CON TECNOLOGÍA 12
COMUNICACIÓN Y VINCULACIÓN CON LA EDUCACIÓN 13
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15














INTRODUCCION

En este trabajo se abordarán las lecturas trabajadas para el desarrollo de lamateria de Recursos Tecnológicos aplicados a la Educación, en las cuales se tratan temas sobre la composición y desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación (Tic’s) que actualmente juegan un rol muy importante no sólo para los alumnos, sino para todos los participantes de este proceso de difusión de la información.
Los textos hablan sobre la tecnología y sus diferentesconcepciones, cómo puede ser empleada y presentada para favorecer el quehacer educativo, así mismo pretenden mostrar la buena administración de la información y el uso de las distintas herramientas, sus características y como estas se han desarrollado a través de la historia y el rol que en la actualidad presentan para los alumnos y los maestros.
Además de cuál debe ser la relación y uso que deben detener, tanto alumno y maestro, sobre estas tecnologías tratando de orientar para el uso eficiente y eficaz de estas herramientas y procesos que, además, pueda potencializar el desarrollo integral de ambos actores.
Los resúmenes que se presentan están con base a los textos de Julio Cabero Almerana, Ogalde Careaga y Margarita Castañeda, así como de la antología elaborada por la Dra. Sara M. Yánezpara trabajar en el semestre los diferentes temas para introducción y desarrollo de la materia.





CARACTERISTICAS DE LOS NUEVOS ENTORNOS FORMATIVO

Los nuevos entornos formativos que presenta (Cabero, 2007) serán principalmente con una fuerte participación de más tecnológica y más mediática.
Esto favorece al desarrollo integral de los alumnos y profesores dentro del entorno haciéndolos:Personajes activos
Comunidad que comparte
Participativos
Entornos Simples
Favorece a la apertura
Genera comunidades epistemológicas
Trabajo en Red
Con esto los nuevos entornos formativos se vuelven entornos más amigables, tanto para el alumno como para el maestro. Para el alumno en el sentido de potencializar sus habilidades para desarrollar sus herramientas y metodologías de trabajo y para el maestrodiseñando según las necesidades de los alumnos tomando en cuenta sus necesidades, estilos de aprendizaje, intereses y motivaciones.
Todo esto desarrolla a su vez entornos más flexibles en tiempo y espacio, pero esta flexibilidad está en función del desarrollo psicológico y ambiental del alumno. En el sentido de que la dinámica de los entornos formativos serán de acuerdo al desarrollo de los alumnosen donde el maestro debe de ser precavido e identificar el estilo de cada uno de sus alumnos.
Los nuevos entornos propician el desarrollo constructivista en los alumnos procurando que se vuelvan actores activos de su propio aprendizaje y con un desarrollo más científico y ético.

ROLES DE PROFESOR Y ALUMNOS EN LOS NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Todos los niveles educativos, actualmente,...