ResumenhardgreavesCap X

Capítulo X. La balcanización de la enseñanza. Una colaboración que divide (con Bob MacMillan)

Los profesores en las escuelas tienden a la balcanización, entendida no como una mera forma deorganización en grupos pequeños sino que con implicancias que el autor las define como:
1. Permeabilidad reducida: Los profesores pertenecen a un único grupo, donde los profesores desarrollan sus aprendizajesprofesionales permiando sus formas de pensar, creer y ver.
2. Permanencia duradera: Es tan permanente en el tiempo que los docentes no se consideran como docentes en general sino que como maestros deprimario o de matemáticas, entre otros.
3. Identificación personal: Esta pertenencia al grupo implica una relación con su característica de grupo, entre otros puede ser la asignatura. Los profesoresque comparten en un grupo piensan los contenidos, las estrategias y el sistema desde su comunidad, lo cual reduce la capacidad de empatía y colaboración con integrantes de otros grupos.
4. Carácterpolítico: Porque no solo son fuentes de intereses y significados sino que también, promotores de intereses personales.

Respecto de este fenómenos el autor menciona dos investigaciones en escuelasdiferentes, una tradicional y otra innovadora. A continuación el resumen de cada una.

En el caso de Roxborought Hight se desarrolla la balcanización tradicional en la que los profesores tienen unapositiva percepción de los estudiantes, la comunidad y sus compañeros. caracterizada por:
a. La identificación con las asignaturas y la relevancia de lo académico, orientados a los contenidos, por tanto losestudiantes que desean aprenden logran hacerlo pero los profesores presentan dificultades para integrar a los más lentos. No obstante los profesores reconocían que la escuela no le entrega lasuficiente atención a los estudiantes de nivel general
b. Diferencias de categorías. Los estudiantes tienen categorías (general y avanzado) y las asignaturas se dividen en técnicas y ciencias de la...