Resumennnn2

Trastorno Especifico del Aprendizaje (TEA)
CI Normal
Dif. En memoria de trabajo y atención
Baja velocidad de procesamiento
Dif. En el procesamiento secuencial

Dislexia: Es un trastorno específico basado en el lenguaje, de origen constitucional, caracterizado por dificultad en la decodificación de palabras simples, reflejando habitualmente una falta de habilidades en el procesamientofonológico. Tales dificultades en la decodificación de palabras simples no son de esperar en relación a la edad y otras habilidades cognitivas
Criterios diagnosticos:
CI +80
En LEE -25 en lectura de palabras y pseudopalabras.
2º grado.
Tener en cuenta:
Adquisicion del lenguaje.
Resto de los ap en tiempo esperado?
Antecedentes? (CLAVE)
WISC da bajo en MT
Discalculia: Trastorno en el proceso de adquisición delas facultades matemáticas
Alerta:
Lentitud acentuada cuando se procesa un problema matemático
Dificultades en la memoria a corto y largo plazo
Dificulta para percibir pequeñas cantidades numerables de objetos sin contar (capacidad para estimar)
Incapacidad para contar hacia atrás de forma fluida independiente del número del inicio
Dificultades para leer la hora del reloj de aguja
Incapacidadpara estimar si una rta numérica es razonable
Confusión entre los símbolos (suma, resta, multiplicación y división)
Disgrafia: Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al significado y es de tipo funcional. Se presenta en niños con normal capacidad intelectual con adecuada estimulación ambiental y sin trastornos neurológicos, sensoriales, motrices o afectivos intensos.
Criteriosdiagnosticos:
CI normal.
Buen desempeño en otras areas
8 años en adelante
Buena vista y audicion
Trastorno especifico del lenguaje: Trastorno evolutivo caracterizado por presentar problemas severos de expresión y comprensión del lenguaje en ausencia de pérdida auditiva, retraso mental o trastorno emocional
Criterios de exclusión:
Indicadores emocionales y conductuales normales.
CI de ejecución superior a85.
Sin presencia de signos de alteración neurológica.
Destrezas motoras del habla normales
Criterios de especificidad:
–Procesamiento perceptivo
–Memoria de trabajo
–Tiempos de reacción (enlentecimiento general)
Sindrome de Turner: Solo en niñas. Prensentan en todas o parte de su células un solo cromosoma X en lugar de dos (han perdido total o parcialmente el segundo cormosoma sexual). Les faltaparte o todo el comosoma X.
Caracterisiticas: Inquietud, dispercion, visoespacial, lógico-matematico.
Fenilcetonuria: La fl la consumimos, la metabolizamos y la trasformamos en tirosina. Cuando esta enzima no es metabolizada, si se consume mucho, se genera como una intoxicación que puede generar un retraso mental. Por eso es muy importante la detección temprana.
Caracteristicas: flexibilidadcognitiva, atención dividida, atención, planificacion es lo que le da descendidio. Tiene síntomas de ADHD pero es totalmente diferente su raíz. Pautas madurativas en tiempo esperado. Baja autoestima, ansiedad. Dif en FFEE -> bajo control inhibitorio, dif en atención dividida, baja capacidad resolutiva.
Trastorno de aprendizaje no verbal:
Sindrome neurológico resultado de un daño en las conexiones de lasustancia blanca en el hemisferio derecho del cerebro (importante para la integración intermodal)
CRITERIOS DIAGNOSTICOS:
Nivel de inteligencia promedio superior
Discrepancia entre CI verbal y CI de ejecucion
Buen nivel del lenguaje expresivo
Las imágenes funcionales muestran alteraciones en el hemisferio derecho.
PERFIL NEUROPSICOLOGICO: Generalidades
FORTALEZAS:
Buen desarrollo en lashabilidades verbales automatizadas y formales
Percepción auditiva
Buena memoria mecánica: necesita etiquetar, codificar verbalemnte experienicas anteriores para resolver materiales complejos y situaciones nuevas. Aprendizajes a través de la mediación verbal
Atención y memoria auditiva, buena frente a material simple, repetitivo y verbal
Lectura oral y fluida y ortografía (escriben como les suena)....