Resúmen

Resúmen
7) La escuela del aprendizaje
Creación de estrategia como proceso emergente
Los estrategas sabían que estaban en un mundo tan complejo, entonces ¿cómo hacen los estrategas para crearestrategias? Les toca aprender con el tiempo.
El estratega no nace de la nada, se crea con el tiempo y con las experiencias que vaya adquiriendo a medida que vaya experimentando situaciones que locoloquen a prueba.
James B.Quinn, con Strategies for Change: Logical Incrementalism (Estrategias para el cambio: incrementalismo lógico), fue quien le dio el puntapié inicial a la escuela del aprendizaje. Ladescripción se convertía en el eje de la escuela. Lo importante era saber cómo se forman las estrategias en las organizaciones, no cómo se formulan.
Estrategia emergente y sentido retrospectivoTomando como punto base que la estrategia es patrón o consistencia en acción, se resaltaron hace algunos unos años, dos tipos de estrategia, la deliberada y la emergente. La deliberada hace referencia enel control y la emergente en el aprendizaje. Las tres escuelas prescriptivas sólo reconocen la estrategia deliberada descartando completamente la idea del aprendizaje. El concepto de estrategiaemergente lo toma como eje central ya que se reconoce la organización como la capacidad para experimentar. Nace de la interacción, el conflicto, el ajuste consiguiente, el aprendizaje mutuo y el eventualconsenso, es decir, el estratega nace de los lugares más extraños, donde tiene que enfrentarse al mundo complejo que lo espera.
8) La escuela del poder
Creación de estrategia como proceso denegociación.
La escuela del poder denomina caracteriza a la formación de la estrategia como un proceso abierto de influencia, que pone el resalta en el uso del poder y la política en la negociación. En estecaso, Poder significa la influencia más allá de lo económico, y política, la explotación que se tendría de dicho poder. Eso abarca tanto jugadas clandestinas para destruir a la contraparte como a...