Retardacion mental

Escuela de la comunidad Superior
Jose Gautier Benitez
Distrito Escolar Caguas II

Retardación mental

Efran Y. Perez Matos
Paternidad y maternidad responsable
Sra. Vidia Pedraza

DEFINICIONES
La definición de retardo mental ha experimentado numerosos cambios en los últimos 40 años, tanto en su terminología y los puntos de corte basados en el coeficiente intelectual. Como en la funcióndel comportamiento adoptivo como criterio diagnostico. Cada cambio es reflejo del esfuerzo realizado por parte de diferentes disciplinas para mejorar la comprensión de la condición del retardo mental. El concepto de retraso mental ha estado tradicionalmente asociado al de déficit intelectual o cognitivo, habitualmente expresado en términos de coeficiente intelectual.
Se describe como la funciónintelectual general por debajo del promedio, con déficit asociado en el comportamiento de adaptación que tiene lugar antes de los 18 años.
La Definición más comúnmente admitida es: Retraso Mental significa un funcionamiento Intelectual general notablemente inferior al promedio, que se presenta junto con deficits en el comportamiento adaptativo y que se manifiesta durante el periodo de desarrollo.Retraso mental se refiere a un estado particular con limitaciones sustanciales, caracterizado por la aparición simultanea de un funcionamiento intelectual notablemente por debajo del promedio y limitaciones relacionadas que se dan al menos en dos de las siguientes áreas de destrezas adaptativas: comunicación, cuidado personal, habilidades sociales, auto dirección, ocio y trabajo, comportamientoen el hogar, uso de recursos de la comunidad, salud y seguridad y destrezas académicas funcionales. El retraso mental se manifiesta antes de los 18 años.
Esta definición ha permitido delimitar a esta población de otros colectivos con patologías, disfunciones o discapacidades diversas; ha logrado un consenso entre todos los profesionales; y ha estipulado los conceptos básicos en el trabajo conretrasados mentales; el funcionamiento adoptivo. Y el comportamiento adaptativo.
La Deficiencia Mental se refiere a un nivel de funcionamiento que requiere, por parte de la sociedad, procedimiento de entrenamiento superiores al promedio y mayores ventajas en la conducta adaptativa, que se manifiestan a lo largo de la vida. La persona con deficiencia mental se caracteriza por el nivel de energíarequerido en su proceso de entrenamiento para aprender, y no por las limitaciones con las que aprende.

I.Aspecto Funcional.
Se jerarquizan las conductas desde el grado leve, como desviación de algunas normas conductales de la población. Hasta la falta total de adaptación. Los grados son difíciles de establecer mediante las escalas de madures social y de conducta adaptativa disponible, y por eso seutilizan las apreciaciones clínicas, y las observaciones diarias de la conducta.
Basado en la gravedad correspondiente al nivel de afectación intelectual:
a.Retraso Mental Leve: C.I. entre 50-55 y aproximadamente 70.
b.Retraso Mental Moderado: C.I. entre 35-40 y 50-55.
c.Retraso Mental Grave: C.I. entre 20-25 y 35-40.
d.Retraso Mental Profundo: C.I. inferior a 20-25.
e.Retraso Mental deGravedad no especificado.
f.Cuando existe clara presunción de retraso mental, pero la inteligencia del sujeto no puede ser evaluada mediante los test. Usuales (individuos no cooperadores).
II.Retraso Mental Leve.
a.Se considera en la categoría pedagógica como educables.
b.Incluye la mayoría (el 85 por 100). De las personas afectadas.
c.Durante su vida adulta acostumbran a adquirir habilidadessociales y laborables adecuadas para una autonomía mínimo pero pueden necesitar supervisión, y asistencia en situaciones de estrés social o económico desusado.
III.Retraso Mental Moderado.
a.Este grupo constituye alrededor del 10 por 100 de toda la población afectada.
b.La mayoría de los individuos con este nivel de retraso mental adquieren habilidades de comunicación durante los primeros...