Retardo Mental Leve

Universidad Tecnológica de Pereira
Area Psiquiatría
Stella Lozano Pardo
Septiembre, 2010

TODO NIÑO CON RETARDO MENTAL PUEDE

APRENDER MAS DE LO QUE YA CONOCE
Y ALGO DE LO QUE AUN NO SABE
Mónica Rosselli

Primitivos
Abandono, maltrato, desprecio, indiferencia, asesinados

Edad Media

Ëpoca de epidemias, invasiones
Poder espíritus o del demonio: Azotes , hoguera
Cristianismo:Misericordia y caridad
San Vicente de Paul: necesidades vitales

Revolución Francesa
Humanismo: instituciones asistenciales
y acciones educativas
Itard: pedagogía “La Educación de un hombrsalvaje”
Binet: Escala métrica
Idiotez, Imbecilidad profunda y ligera

XIX
Enfermo dependiente: Asistencial, médico, rehabilitación
Corregir la anormalidad - Segregación escolar

CapitalismoHombres productivos Vs torpes, poco eficaces e inútiles

XX Humanismo
Guerras mundiales
Derechos de las personas T. Versalles: protección
OIT: Programas de Rh y empleo
Educación Especial – Escuelas Especiales
Aislamiento de la comunidad
OMS: Rechaza clasificación inicial de idiotas, imbéciles y débiles
mentales a
RML, RMM, RMG, RMP

NORMALIZACIÓN

INTEGRACIÓN

ADAPTACIÓN AL
MEDIOCALIDAD DE VIDA

LEYES, DECRETOS, SERVICIOS, INSTITUCIONES,



No es una enfermedad / Es una condición SNC



Funcionamiento Intelectual / Adaptativo



Definir el grado de deficiencia mental según la
alteración cognitiva o adaptativa / el grado de

apoyo necesario para permitir el funcionamiento
del individuo


“no es el momento de eliminar la etiqueta del
retrasomental aunque reconoce sus características
estigmatizadoras”





El funcionamiento intelectual general inferior a la medida,
Déficit del comportamiento adaptativo
manifiestado durante el periodo de desarrollo
◦ desde la concepción hasta los 18 años,



estas deficiencias determinadas por
◦ daño cerebral,
◦ proceso degenerativos del sistema nervioso central
◦ factorespsicosociales




Escalas de inteligencia retrasados mentales aquellos sujetos

que tienen un coeficiente intelectual inferior a dos
desviaciones típicas de la media fijada para la población de la
que forman parte

RETARDO MENTAL

C

LEVE

L

NORMAL

INTELIGENCIA

70
LEVE

55 -69

80% (85)

MODERADO

40 - 54

12% (10)

SEVERO
GRAVE

25 - 39

7%

(4)

PROFUNDO0 -24

1%

(2)

NO
ESPECIFICADO

N.A Test

CAPACIDAD
INTELECTUAL
LIMITE
C.I. 71 – 84
7% Población
general





NO descripción
estática de las
limitaciones de una
persona



Interacción
FUNCIONAL entre el
individuo y su
entorno









Comunicación
Cuidado de sí mismo
Vida en el hogar
Capacidades sociales e
inerpersonales
Uso de recursosde la comunidad
Capacidades FUNCIONALES para
◦
◦
◦
◦
◦

Aprendizaje
Trabajo /Ocupación
Ocio
Salud
Seguridad

DOMINIOS ADAPTATIVOS





Psicométricos
Adaptación social : Éxito en entorno
Orgánico:
Cromosómico/orgánico/médico/bioquímico/
anatómico/fisiológico





Cultural
Desarrollo o maduración :
 encefalopatías, epilepsias, parálisis cerebral, etc

Actitud para aprender
◦ Educables CI 69 – 50 5pria/laboral/independientes
◦ Entrenables CI 50 – 30 Limitaciones sensoriales, mala
salud, alteración cognitiva múltiple/ habilidades de
autocuidado, seguridad/ supervisión
◦ Custodiables Habilidades elementales








No defectos físicos

Defectos físicos
Alteraciones motor y
sensorial
Factores
◦
◦
◦
◦

GenéticosInfecciosos
Metabólicos
Traumaticos perinatales

ORGANICA 25%

CULTURAL 75%

1. Ausencia de una causa aparente (no hay explicación en este
momento): es la categoría más extensa.
2. Sociocultural/ambiental: pobreza, condición socioeconómica
baja, síndrome de privación.
3. Trastornos del desarrollo cerebral/disgenesias cerebrales:
anencefalia, defectos del tubo neural, encefalocele,...