RETARDO MENTAL

UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA





TERAPIA DE LENGUAJE




RETARDO MENTAL




INTEGRANTES:
ANDREA ANDRADE
DAVID TELLO
KATHERINE ZAPATA



QUITO, 16 DE JULIO DEL 2014


RETARDO MENTAL
CONCEPTO
Al retardo mental se lo ha denominado a través de la historia de diversas formas como: idiocia,invencibilidad, subnormalidad, debilidad mental, oligofrenia. Estos términos han ido cayendo en desuso.
Hoy en día se emplea término como: discapacidad intelectual, discapacidades cognitivas o deficiencia mental.
Esquirol en el siglo XIX hizo una distinción entre demencia e idiocia o deficiencia mental, con la frase “El demente esta privado de los bienes que poseía, es rico arruinado, mientrasque el idiota siempre ha estado en el infortunio y la mísera”.
Con la publicación de la Escala de Desarrollo Intelectual de Binet y Simon en 1905 se dio un importante paso en el diagnóstico de la deficiencia mental, mediante el concepto de edad mental (EM) posteriormente se desarrolló el cociente intelectual (CI), de gran importancia para el desarrollo psicométrico.
La American Association forMental deficiencs refiere el retraso mental a “un funcionamiento intelectual general significativamente inferior a la media que se origina en el periodo de desarrollo y existe conjuntamente con un déficit en la conducta adaptativa” partiendo de esta definición el DSM IV (1995) especifica que la deficiencia mental se ajuste a tres criterios fundamentales:
1) Capacidad general muy por debajo delpromedio.
2) Esta baja capacidad general va asociada a un déficit o deterioro de la conducta adaptativa.
3) El comienzo es antes de los 18 años.
Según AJURIAGUERRA y MARCELLI (1987) la frecuencia de la debilidad mental depende de su definición. En los niños de edad escolar, varía entre 1,5 y 5,5 %. La deficiencia mental severa y profunda está comprendida entre 0,3 y 0,6%. En todos los niveles dedeficiencia mental se observa una preponderancia del sexo masculino sobre el femenino (60%).
ETIOLOGIA
Ajuriaguerra (1980) distingue entre causas genéticas y causas no genéticas de la deficiencia mental. Las causas genéticas se tratan de una transmisión multifactorial; las causas no genéticas, también, suelen ser múltiples: a veces es un agente externo que actúa sobre el desarrollo del embrióno del feto, una lesión en el parto o poco después de nacer. Este mismo autor considera que un 40% es atribuible a componentes genéticos fijos, un 30% a componentes genéticos no fijos y el resto está sometido a la influencia del medio: enfermedades y naturaleza de la nutrición (periodo perinatal); el medio intelectual y modo de estimulación; las posibilidades culturales y educativas.
El DSM IV(1995) dice que “los factores etiológicos pueden ser principalmente biológicos, psicosociales o una interacción de ambos”. El 25 % de los casos son anormalidades biológicas conocidas como (Síndrome de Down y la fenilcetonuria). El consumo exagerado de alcohol o cierto tipo de drogas pueden ocasionar en el feto un retraso en el crecimiento, diversas malformaciones y retraso mental. En el 75% de loscasos se desconoce el factor biológico específico que genera el trastorno.
Son muchas las causas que pueden hacer que un niño tenga retraso mental; se han identificado más de 250 causas.
CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE FUNCIONAMIENTO DE LA DISCAPACIDAD Y DE LA SALUD (CIF)
Código: b117.
Termino: Funciones intelectuales.
Definición: Funciones mentales generales necesarias para comprenderreintegrar de forma constructiva las diferentes funciones mentales, incluyendo todas las funciones cognitivas y su desarrollo a lo largo del ciclo vital. Este término o expresión de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (ver en la ficha de la fuente) cuyo código es: b117. Incluye : funciones del desarrollo intelectual; retraso intelectual, retraso mental,...