Retardo Mental

Principales cambios entre las caractersticas sealadas por la AAMR 1992/2002. La nuevo postura de la AAMR refleja un cambio de paradigma, una definicin mas funcional y un nfasis en la interaccin entre la persona, el entorno y las intensidades y patrones de apoyos necesarios. Los principales cambios son no tiene en cuenta solo el funcionamiento intelectual. el termino conducta adaptativa se haempleado a diez reas de habilidades adaptativas especificas. la definicin de retraso mental no puede ser aplicada sino se tiene en cuenta los cuatro componentes que la definen -dimensin I funcionamiento intelectual. -dimensin II conducta adaptativa. -dimensin III participacin, interaccin y roles sociales. -dimensin IV salud. el retraso mental se subclasifica segn las intensidades de los apoyos que senecesiten en cada una de las reas -intermitente. -limitado. -extenso. -generalizado. se ampla la dimensin contexto. Enfoque de la dimensin de 1992. Dimensin I funcionamiento intelectual y habilidades adaptativas. Dimensin II consideraciones psicolgicas y emocionales. Dimensin III consideraciones fsicas/salud y etiologa. Dimensin IV consideraciones ambientales. Enfoque de la dimensin de 2002.Dimensin I habilidades intelectuales. Dimensin II conducta adaptativa (conceptual, social y practico). Dimensin III participacin, interacciones y roles sociales. Dimensin IV salud (fsica, mental y etiolgica). Dimensin V contexto (ambiente y cultura). Ventajas del nuevo modelo. Las ventajas de la nueva definicin del ao 2002 consisten en -permite describir los cambios que se producen a lo largo deltiempo y evaluar las respuestas de las personas. -amplia la concepcin de retardo mental relacionando las necesidades de la persona con los niveles de apoyo que requiere para favorecer su integracin. -describe a la persona teniendo en cuenta la existencia de retardo mental, sus capacidades y limitaciones a nivel psicolgico/emocional, fsico, de salud los ambientes y el entorno ptimo y los sistemas deapoyo que facilitan la integracin social, el perfil de los apoyos. -sustituye la clasificacin por CI y adems la de leve, moderado, severo y profundo. Cundo se diagnostica un retraso mental Describir cada tem. Para diagnosticar un retraso mental se deben seguir los siguientes pasos (La intencin de este proceso de tres pasos es ampliar la concepcin de retraso mental para evitar la dependencia de laspuntuaciones de CI). Paso 1 diagnostico de retardo mental (es la dimensin I funcionamiento intelectual y conducta adaptativa). Se basa en tres criterios -el nivel de funcionamiento intelectual medido por el CI, menor de 70-75 a travs de un test de inteligencia estandarizado, si se dispone de un instrumento apropiado para el contexto cultural, lingstico y social y por otro lado si puede ser tomadoindividualmente por un profesional competente. -el nivel de destrezas adaptativas haciendo un perfil teniendo en cuanta el entorno comunitario tpico para iguales en edad cronolgica. -la edad de aparicin entre 0 y 18 aos. Paso 2 clasificacin y descripcin (dimensiones III participacin, interacciones y roles sociales, IV salud y V contexto). Describe las capacidades y limitaciones en las 4 dimensiones.Paso 3 perfil e intensidad de apoyos necesarios. Un equipo interdisciplinario determinar las intensidades generales de los apoyos necesarios en las cuatro dimensiones anteriores. Para qu se realiza la clasificacin y la descripcin La clasificacin y descripcin se realizan para identificar y describir las capacidades y limitaciones del sujeto en cada una de las cinco dimensiones. Caracterizar cadauna de las 5 dimensiones de anlisis. Dimensin I habilidades intelectuales. La inteligencia se considera unan capacidad mental general que incluye razonamiento, planificacin, solucionar problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia. Se tiene en cuenta el resultado de los test de inteligencia, con una puntuacin aproximada de...