Retardo pedagogico

RETARDO PEDAGOGICO
Concepto
Clásicamente se tiende a definir para aquellos retrasos que exceden los dos
Años. En realidad, el fracaso escolar va precedido siempre por el retardo
Pedagógico, quetermina frecuentemente en él, si no se pone en marcha alguna
Acción preventiva. El retardo pedagógico viene precedido por una época de
Escolaridad y suele ser reactiva (enfermedad de la madre,separación de los
Padres, fallecimiento, etc.).
Etiopatogenia
El estudio del retardo pedagógicoen los últimos años, ha pasado desde ser
Considerado consecuencia únicamente de la pereza del niño, aser achacado a
Una deficiente dotación neurofisiológica para, por fin, llegar a un concepto
Sociológico que tiene en cuenta la inadaptación de la estructura escolar.
Hoy se piensa que en élsiempre hay tres partes implicadas: el niño, su
Familia y la escuela, todas ellas deberán ser adecuadamente valoradas.
Factores familiares. Launay piensa que "todo cuanto en el orden de
Conflictosintrafamiliares, y más aún en lo que se refiere al abandono,
Dificulta la evolución de la personalidad, frena el interés del niño en lo
Que atañe a las actividades escolares de su edad (...). Loque suscita el
Interés del término medio deja indiferente al retardado afectivo, pues su
Interés personal está contrariado, bien por su oposición al medio escolar,
Bien por su incapacidad paraentrar en relación con los objetos de su
Ambiente". Ejercen una gran influencia en la escolaridad del niño factores
Tales como la dinámica de intercambios familiares, el grado de motivación de
lospadres respecto a la escuela, su nivel sociocultural, las exigencias
respecto al niño, el nivel de participación de los padres en la vida escolar
del hijo, etc.
Factores de la escuela. Tanto enlo que se refiere a los aspectos
puramente formales (horario, ritmo, exceso de clases, número de niños en
cada clase, progresión lineal en función de la edad...) como a los
contenidos que se...