Retenciòn Escolar
Páginas: 47 (11742 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2013
DOCUMENTO
BASE\DEL
PROYECTO
ESTRATEGIAS Y MATERIALES \ PEDAGÓGICOS PARA LA
retención escolar
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Organización de los Estados Americanos Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo [AICD]
DOCUMENTO
BASE\DEL
PROYECTO
ESTRATEGIAS Y MATERIALES \ PEDAGÓGICOS PARA LA
retención escolar
La versión inicial deeste documento fue elaborada en el año 2002. Durante 2003, se revisó y modificó el texto, sobre la base de los aportes y sugerencias de los países que participaron en le Primera Reunión Técnica Multilateral, llevada a cabo en el marco del proyecto “Convocatoria de estrategias pedagógicas y materiales pedagógicos para la Retención Escolar, en la sede del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnologíade la República Argentina, los días 6 y 7 de octubre de 2003.
Indice Indice
3 I. II. Propósitos del documento Aproximación a un problema complejo: el fracaso escolar II.1. La problemática en América Latina. II.2. Explicaciones sobre la producción del fracaso escolar masivo II.3. La complejidad del problema 3 5 6 9 12 17 17 19 20 23 24
III. Del fracaso escolar a las estrategias deretención educativa III.1. Certezas e incertidumbres en torno a las políticas de retención. III.2. Antecedentes de políticas compensatorias en América Latina III.3. Las escuelas y sus estrategias de retención lV. Propósitos del Proyecto OEA IV.1. Características de las acciones relevadas en las instituciones educativas de la región V. Caracterización de la convocatoria V.1. Propósitos de la convocatoria.V.2. ¿Qué experiencias narrar? V.3. Requisitos y criterios para la presentación de las experiencias V.4. Beneficios para las instituciones VI. Desarrollo de las acciones VI.1. Metodología de la convocatoria VI.2. Conformación del banco de experiencias VI.3. Capacitación Anexo 1: Estructura de las experiencias a presentar Bibliografía
29 29 30 32 34 35 35 36 37 39 41
I. Propósitos deldocumento
El presente documento tiene como propósito promover el análisis y la reflexión en el ámbito de los sistemas educativos de los países de la región y en las instituciones educativas sobre las acciones tendientes a favorecer la retención escolar, a los efectos de:
s
5
Propósitos del documento
Abordar la problemática del fracaso escolar a través del fortalecimiento de procesos yestrategias pedagógicas que se desarrollan en el ámbito escolar orientadas a la disminución de la repitencia, la deserción y la sobreedad en contextos desfavorecidos. Recuperar y promover el intercambio de experiencias realizadas con adolescentes, que aborden la problemática de la retención escolar entre las instituciones educativas y los países involucrados (Argentina, Chile, Colombia, México, Paraguay,Perú y Uruguay).
s
II- Aproximación a un problema complejo: el fracaso escolar
7 El incremento de las tasas de escolarización producidas en los países de la región como resultado de las reformas efectuadas en la década de los 90, ha sido un importante logro en la estrategia de inclusión. No obstante la elevada cobertura del ciclo básico y la expansión del ciclo secundario en muchos paísesde Latinoamérica, los esfuerzos no han sido suficientes para crear una cultura de integración y de retención de niños y adolescentes en la escuela. Así, la repitencia, la sobreedad, el alto índice de inasistencias y el bajo nivel de aprendizaje de los contenidos básicos se acumulan a lo largo de la trayectoria escolar de muchos niños y adolescentes latinoamericanos. La exclusión de la educación ouna educación de menor calidad, transforma al sistema educativo en una fuerza que favorece la reproducción de las desigualdades, acentuando las situaciones de desventaja con las que numerosos niños y adolescentes llegan a la escuela. A partir de la definición de equidad educativa dada en la Segunda Cumbre de las Américas (1998): "(…) la creación de condiciones para que toda la población tenga...
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PROYECTO
ESTRATEGIAS Y MATERIALES \ PEDAGÓGICOS PARA LA
retención escolar
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Organización de los Estados Americanos Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo [AICD]
DOCUMENTO
BASE\DEL
PROYECTO
ESTRATEGIAS Y MATERIALES \ PEDAGÓGICOS PARA LA
retención escolar
La versión inicial deeste documento fue elaborada en el año 2002. Durante 2003, se revisó y modificó el texto, sobre la base de los aportes y sugerencias de los países que participaron en le Primera Reunión Técnica Multilateral, llevada a cabo en el marco del proyecto “Convocatoria de estrategias pedagógicas y materiales pedagógicos para la Retención Escolar, en la sede del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnologíade la República Argentina, los días 6 y 7 de octubre de 2003.
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3 I. II. Propósitos del documento Aproximación a un problema complejo: el fracaso escolar II.1. La problemática en América Latina. II.2. Explicaciones sobre la producción del fracaso escolar masivo II.3. La complejidad del problema 3 5 6 9 12 17 17 19 20 23 24
III. Del fracaso escolar a las estrategias deretención educativa III.1. Certezas e incertidumbres en torno a las políticas de retención. III.2. Antecedentes de políticas compensatorias en América Latina III.3. Las escuelas y sus estrategias de retención lV. Propósitos del Proyecto OEA IV.1. Características de las acciones relevadas en las instituciones educativas de la región V. Caracterización de la convocatoria V.1. Propósitos de la convocatoria.V.2. ¿Qué experiencias narrar? V.3. Requisitos y criterios para la presentación de las experiencias V.4. Beneficios para las instituciones VI. Desarrollo de las acciones VI.1. Metodología de la convocatoria VI.2. Conformación del banco de experiencias VI.3. Capacitación Anexo 1: Estructura de las experiencias a presentar Bibliografía
29 29 30 32 34 35 35 36 37 39 41
I. Propósitos deldocumento
El presente documento tiene como propósito promover el análisis y la reflexión en el ámbito de los sistemas educativos de los países de la región y en las instituciones educativas sobre las acciones tendientes a favorecer la retención escolar, a los efectos de:
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Propósitos del documento
Abordar la problemática del fracaso escolar a través del fortalecimiento de procesos yestrategias pedagógicas que se desarrollan en el ámbito escolar orientadas a la disminución de la repitencia, la deserción y la sobreedad en contextos desfavorecidos. Recuperar y promover el intercambio de experiencias realizadas con adolescentes, que aborden la problemática de la retención escolar entre las instituciones educativas y los países involucrados (Argentina, Chile, Colombia, México, Paraguay,Perú y Uruguay).
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II- Aproximación a un problema complejo: el fracaso escolar
7 El incremento de las tasas de escolarización producidas en los países de la región como resultado de las reformas efectuadas en la década de los 90, ha sido un importante logro en la estrategia de inclusión. No obstante la elevada cobertura del ciclo básico y la expansión del ciclo secundario en muchos paísesde Latinoamérica, los esfuerzos no han sido suficientes para crear una cultura de integración y de retención de niños y adolescentes en la escuela. Así, la repitencia, la sobreedad, el alto índice de inasistencias y el bajo nivel de aprendizaje de los contenidos básicos se acumulan a lo largo de la trayectoria escolar de muchos niños y adolescentes latinoamericanos. La exclusión de la educación ouna educación de menor calidad, transforma al sistema educativo en una fuerza que favorece la reproducción de las desigualdades, acentuando las situaciones de desventaja con las que numerosos niños y adolescentes llegan a la escuela. A partir de la definición de equidad educativa dada en la Segunda Cumbre de las Américas (1998): "(…) la creación de condiciones para que toda la población tenga...
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