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practica docente
Lozano y Gilles Ferry ellos hablan sobre métodos y bases para llegar a tener una profesión como docente de calidad y un ser un buen maestro desde la base que es la vocación profesional como alcanzar el perfil justo para impartir clase a niños, como a personas que de dedicaran a la labor de enseñar de transmitir...
1090 Palabras5 Páginas
Asdfghjk
FORMACIÓN DOCENTE 1. MODELOS –PARADIGMAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. La esencia de la formación radica y tiene vida en las prácticas y significaciones generadas en la relación profesor-alumno y de ellos con su contexto en interacción continua para hacer arribar al docente a una “praxis...
3745 Palabras15 Páginas
Reflexiones sobre la propia formacion
PROPIA FORMACIÓN Y LAS IMPLICACIONES DE INTERVENIR EN LA FORMACIÓN DEOTRAS PERSONAS. INTRODUCCIÓN. Depurar el estilo, las metodologías y hasta los materiales didácticos, entre otras cosas, es una obligación de todo enseñante, es o debiera ser, y más aun actualizarse en su propia formación respecto...
2895 Palabras12 Páginas
analisis emilio tenti
(integración entre sociología e historia). Libro: EL TRAYECTO DE LA FORMACION. Autor: Gilles Ferry. Este libro hablasobre la problemática que surge de la formación académica o universitaria, esta problemática se construyó fuera del mundo de la enseñanza además de la eterna lucha de la escuela normal para...
1768 Palabras8 Páginas
Las Metas Transformadoras De Guilles Ferry
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El Trayecto De La Formación Los Enseñantes Entre La Teoría Y La PrácticaGilles Ferry Ensayos y Documentos
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practica docente
Lozano y Gilles Ferry ellos hablan sobre métodos y bases para llegar a tener una profesión como docente de calidad y un ser un buen maestro desde la base que es la vocación profesional como alcanzar el perfil justo para impartir clase a niños, como a personas que de dedicaran a la labor de enseñar detransmitir...
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FORMACIÓN DOCENTE 1. MODELOS – PARADIGMAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. La esencia de la formación radica y tiene vida en las prácticas y significaciones generadas en la relación profesor-alumno y de ellos con su contexto en interacción continua para hacer arribar al docente a una “praxis...
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Reflexiones sobre la propiaformacion
PROPIA FORMACIÓN Y LAS IMPLICACIONES DE INTERVENIR EN LA FORMACIÓN DE OTRAS PERSONAS. INTRODUCCIÓN. Depurar el estilo, las metodologías y hasta los materiales didácticos, entre otras cosas, es una obligación de todo enseñante, es o debiera ser, y más aun actualizarse en su propia formación respecto...
2895 Palabras12 Páginas
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(integración entre sociología e historia).Libro: EL TRAYECTO DE LA FORMACION. Autor: Gilles Ferry. Este libro habla sobre la problemática que surge de la formación académica o universitaria, esta problemática se construyó fuera del mundo de la enseñanza además de la eterna lucha de la escuela normal para...
1768 Palabras8 Páginas
Las Metas Transformadoras De Guilles Ferry
LAS METAS TRANSFORMADORAS DEL TRAYECTO FORMATIVO. Funcionalista,científica, tecnológica y situacional. Formarse es aprender a movilizarse, a utilizar todos los recursos para resolver un problema, poner en práctica un proyecto, abordar situaciones imprevistas, cooperar con los otros. No es posible...
460 Palabras2 Páginas
wmwmwm
Reseña de Pedagogía de la formación.Autor: Gilles Ferry. Ed. Novedades Educativas. Universidad de Buenos Aires. 1997.- Laperspectiva en que se ubica Ferry es una perspectiva psicosociológica. Es decir que todo aspecto que tenga que ver con la formación, los contenidos, los recorridos y las actitudes...
2533 Palabras11 Páginas
Pedagogia de Formadores Ferry
Reseña de Pedagogía de la formación.Autor: Gilles Ferry. Ed. Novedades Educativas. Universidad de Buenos Aires. 1997.- La perspectiva en que se ubica Ferry es una...