Retiro

ENSAYO
CONTEXTUALIZACIÓN EDUCATIVA DE LOS TEMAS ANALIZADOS EN EL AULA CON LA REALIDAD EDUCATIVA.
La escuela era un remedio para la justicia social como para la inmoralidad o la delincuencia. Ciertamente, dentro del pueblo esa confianza era algo confusa, mezcla de voluntad de promoción social y de independencia intelectual. Sólo que era real; no se dudaba de que lo escrito en los libros fueraverdadero y útil; el acceso a la instrucción era, pues, de todas maneras la promesa de una vida mejor.
En ese caso el remedio para la justicia social no era la sustancia que se toma como medicina. El remedio para ésta virtud que le da a cada cual lo que le corresponde, no era cualquier cosa que sirviera para repara un daño, sino una enmienda, corrección, una acción energética aplicada a casosextremos como eran la inmoralidad opuesta a las buenas costumbres que se tenían en aquel entonces en las familias y de la delincuencia que quebrantaba la ley de la misma época. Pero pese a esto las personas se encontraban en un concepto difuso, ¿porqué?, debido a lo que en las escuelas se enseñaba; la autonomía docta que generaba libertad de expresión en los individuos y hacia que salieran de laesclavitud en la que se encontraban. Y de ésta manera se concebía una mixtura de ideales. Pero sabían que el contenido que se hallaba en los tratados era efectivo, en virtud de que se enriquecían los valores antes mencionados además de ser aplicados en la vida de cada una de las familias de los que acudían a la escuela. Como sabemos la entrada a estas escuelas no era para todas las personas delpueblo, más bien, era para todas los hijos de las familias que se encontraban en mejor posición, ya sea económica, política o social, o para aquellos que a los que se les concedía un menester. El acceso a estas instituciones era tan anhelado para todos y cada uno de los integrantes del pueblo por que veían a la escuela como creaciones que enaltecían su vida personal, así como la vida de las familiasa las que pertenecían, o lo que es lo mismo veían en la escuela un ofrecimiento para una vida de mejor calidad.
La educación en México es un derecho consagrado por la Constitución vigente, que en su artículo 3° declara que la educación impartida por el Estado debe ser gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del país. La Ley General de Educación de México obliga a quienes residenen México a cursar por lo menos los niveles primario, secundario y ahora nivel medio superior de la educación, y establece que los padres de familia tienen la responsabilidad de verificar que sus hijos cumplan con este deber.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de sucreación.1 Además, cada una de las entidades federativas posee organismos análogos que regulan y administran la educación que se imparte en los territorios de su competencia
De lo anterior puedo mencionar que actualmente la escuela no es vista de la misma manera, tal ves sí por algunas familias pero ya no la tienen en el mismo concepto, o al menos no tan arraigado, es decir, la escuela se havuelto un peligro para la moral y la justicia, por consecuencia de los cambios que ha sufrido a través del tiempo. En la actualidad la mayoría de los niños que ingresan a las escuelas se forman malos hábitos y adquieren antivalores, cuando debería ser lo contrario como en las escuelas de época. Esto no es generado únicamente por los maestros ya que en la educación están presentes tres actores que en laantigüedad no se veían pero estaban presentes; estos son los niños que ingresan a las escuelas con el prototipo de sus padres, ellos aprenden lo que se les enseña en casa, posteriormente los padres que son los responsables de la actitud de sus hijos y son ellos quien los moldean desde el primer día de su vida, y por ultimo, pero no menos importante el maestro que se encarga de proporcionar el...