Reto De La Educadora

Páginas: 2 (396 palabras) Publicado: 10 de junio de 2012
RETOS QUE ENFRENTA LA EDUCADORA PARA FAVORECER EL DESARROLLO FÍSICO DE LOS NIÑOS.

"Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender." John Cotton Dana

Uno de los grandes retos que comoeducadoras enfrentaremos,primeramente es la heterogeneidad del grupo, ya sea en el sexo, su contexto, su alimentación, su nivel socioeconómico, en general, todos los factores que influyen de maneraimportante en el desarrollo físico de los niños.
Como parte importante de este desarrollo, es nuestro deber y nuestro reto a la vez, el favorecer en cada uno de los niños, todos los componentes deldesarrollo físico; aunque en algunos de estos no influimos tanto, como en el peso, talla, si podremos favorecer, equilibrio, elasticidad, psicomotricidad en general, así como otras más habilidades.Antes que nada, debemos tomar en cuenta, las características del grupo en general, pero no por ello debemos dejar a un lado, las características particulares de cada uno de ellos, sus intereses,habilidades y necesidades, solo por mencionar algunas características.
Después de este reconocimiento de características, debemos establecer de manera clara un propósito a favorecer en ellos, esto sevuelve de igual manera un reto para las educadoras.
Además de lo mencionado, muchas veces se cree que las educadoras están forzadas a formar pequeños atletas durante la etapa preescolar, cuando enrealidad se trata de proponer y alentar a los niños que sean ellos mismos los encargados de experimentar movimientos y tomar conciencia de las capacidades y habilidades con las que cuentan. Hecho que escriticado generalmente por el contexto que rodea a los niños y por la sociedad. Es decir, que dentro de éste reto al que se enfrentan las educadoras esta la participación y aceptación de los padres, unaparte muy difícil ya que sin su cooperación y apoyo no podremos hacer muchas actividades en favor de la psicomotricidad infantil.
Algo que no se debe perder de vista es que la educadora pone en...
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