Reto Para Los Profesionales De Las Tics

Páginas: 3 (629 palabras) Publicado: 14 de noviembre de 2012
aticaTaller 1
AI un reto para los profesionales de TIC
INGENIERÍA DE SISTEMAS

Preguntas Taller 1:
1. Exponga 2 razones por la cuales los profesionales de TIC, deben asumir la funcióninformática.
2. Cuál debe ser la participación de la gerencia en la AI.
3. De qué manera los auditados deben ver la AI.
4. Describa brevemente las distintas fases del nivel 3 (del cómo) de una AI.5. Bibliografía.
1. Porsu formación y capacitación profesional los profesionales de TI deben asumir la función deAuditoría Informática, ya que están enfocados en temas relacionados con:técnicasde auditoría informática, tecnologíasde la información y comunicaciones, evaluación y gestión de riesgos.Además conocen cada uno de los procesos que interactúan en estos procesos que son losgeneralmente utilizados en las empresas.

2. En toda organización para que haya éxito en el proceso de auditoría deben relacionarse tanto los auditores, los auditados y la gerencia de dicha empresa.La organización como tal debe comprender y gestionar los riesgos asociados con laimplementación de las TIC.
La direcciónnecesita poder apreciar y poseer unconocimiento básico de los riesgos yloslímites de las TIC para proveer unadirección eficaz y los controles adecuados.También debe pronunciarse sobrecuál es la inversión razonable y balanceadaentre seguridad y control.
En el caso concreto de laAdministraciónPública (AP), se requiere elestablecimiento de medidas tanto técnicascomo organizativas que asegurenel mantenimiento de las garantíasen los procedimientos y que fortalezcanla confianzade los usuarios y delos administrados.Por ello, es imprescindible que losórganos de dirección de la AP entiendanla implicación de una gestión deriesgos en general, y los relacionadoscon las TIC enparticular, asegurandoel establecimiento de un sistema decontrol apropiado. Es un requisito previopara poder realizar cualquier tipode auditoría que la organización tengadefinida, documentada,...
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