RETOMANDO VALORES

Páginas: 3 (699 palabras) Publicado: 22 de agosto de 2014
RETOMANDO VALORES IMPORTANTES


En esta posmodernidad desesperanzadora están de moda las novelas que se conocen como distopías. (La distopía es una anti-utopía, la hipótesis de un futurodesgarrado por la decadencia. Futuro gestado en el devenir histórico, debido a la caída de los valores y las instituciones –en especial, de la familia).
El temor a un futuro apocalíptico nos inquieta a todos.¿Anhelas una sociedad de antivalores? ¿Imaginas un control social ejercido sobre el conocimiento, las emociones, el pensamiento y los vínculos familiares? ¿Deseas un gobierno totalitario en el que secoarte tu libertad? ¿Celebrarías el triunfo de la sociedad consumista? ¿Aceptarías el aislamiento humano, al punto de que tu único prójimo fuera una máquina? ¿Podrías hallar la felicidad en unasociedad en la que las instituciones sociales dejaran de existir?
Este género de novelas pertenece a la ciencia ficción, y confieso que me atrapan: desde Fahrenheit 451 de Ray Bradbury, pasando por Unmundo feliz de Aldous Huxley, Rebelión en la granja de George Orwell y hasta Stephen King con La larga marcha. En mi juventud me fasciné en el cine con la estética del filme Blade runner(1982), con latrilogía The Matrix de los hermanos Wachowski; pero hoy, debido al contacto con adolescentes, estoy al tanto de la trilogía de Los juegos del hambre, de Suzanne Collins.
Tanto la Utopía de Tomás Moro(un mundo ideal) como las distopías no dejan de ser producto de una actitud de insatisfacción del autor para con la sociedad en la que le ha tocado vivir y de su compromiso al denunciarla.
Por elloescribo esto para ti; aunque tus hijos adolescentes estén creciendo en una sociedad que se gesta en la indiferencia, la individualidad y la decadencia de valores, y temes que lean o vean películas deeste estilo, enseguida te cuento algunos motivos por los que deberías dejarlos hacer:
Leen para encontrarse
Te has preguntado ¿por qué la propia raza humana les resulta aterradora, y prefieren...
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