Retorica Diseño

¿Qué necesitan saber los estudiantes acerca de la retórica?
Hepzibah Roskelly Universidad de Carolina del Norte Greensboro, Carolina del Norte
El Examen AP de Lenguaje y Composición pone un fuerte énfasis en la capacidad de los estudiantes de analizar textos retóricamente y de usar eficazmente la retórica como recurso para la composición de ensayos. De ahí que sea una cuestión importante paralos maestros considerar lo que los estudiantes necesitan saber sobre este término, a menudo mal entendido, con el fin de que se logre escribir con confianza y habilidad. La definición tradicional de la retórica, propuesta por primera vez por Aristóteles, y embellecida a lo largo de los siglos por eruditos y profesores, es que la retórica es el arte de descubrir en cada caso los "medios disponiblespara la persuasión". "Para mí el proceso completo de la educación consistió en aprender a poner nombre a las cosas de las que ya sabía”, díría Kinsey Millhone, el investigador privado que aparece en una de las novelas de Sue Grafton, C is for Corpse, sobre el de misterio del alfabeto. Cuando comencé un programa de postgrado que se especializa en la retórica no estaba muy seguro de lo quesignificaba esa palabra. Pero una vez que me introduje en ella, me di cuenta de la retórica trataba de algo de lo que siempre había sabido.

Cualquiera de estos párrafos iníciales podría ser adecuado para comenzar un ensayo sobre lo que los estudiantes necesitan saber cuando comienzan un curso de estudios que donde se pone énfasis en la retórica y en el que son preparados para el examen AP de LenguajeInglés. El primero reconoce que la pregunta que los profesores hacen acerca de la enseñanza de la retórica es una pregunta válida. La segunda establece una definición de trabajo y sugiere que el escritor va a depender de la retórica clásica para proponer respuestas a esa pregunta. Y el tercero? Tal vez dice más sobre el autor que sobre el tema. A la autora le gustan los misterios; sabe ella sabe quemuchas personas (incluida ella misma cuando fue una estudiante) no conoce mucho acerca del término. Pero es esa tercera apertura por la que yo optaría para empezar. Tal decisión es una decisión retórica, basada en lo que yo sé sobre mí mismo, y sobre el tema, y sobre ustedes. Quiero que sepan algo de mí, y me gustaría empezar una conversación con ustedes. También quiero establecer mi objetivoinmediato, y las palabras de Millhone hacen agradable ese propósito. La retórica tiene que ver con dar un nombre a algo que de lo que ya sabemos bastante, y los maestros que entienden eso saben que está bien colocar eso en el principio del camino para enseñar retórica de manera efectiva en sus clases. La primera cosa que los estudiantes necesitan saber acerca de la retórica, entonces, es que ellaestá presente en todo lo que nos rodea, en las conversaciones, en las películas, en los anuncios y en los libros, en el lenguaje corporal, así como en el arte. Utilizamos la retórica tanto si estamos conscientes de ello o no, pero tomando conciencia de cómo opera la retórica podemos transformar la escritura, la lectura y la escritura, haciéndonos más exitosos y comunicadores más capaces ante públicosmás exigentes. Poner énfasis en la

cotidianeidad misma de la retórica es una de las herramientas más importantes para que los profesores ayuden a los estudiantes a entender su dinámica y ponerla en práctica. Explorar las definiciones que sobre la retórica dan varios autores, se espera, refuerza esta verdad respecto a la cotidianidad de la práctica de la misma y ofrece algunos términos útiles alos estudiantes cuando ellos analizan textos y escriben los suyos propios. La primera es la de Aristóteles, cuyo tratado sobre la retórica ha sido empleado por investigadores y profesores durante siglos, y en la que los profesores siguen confiando como la base para la comprensión sobre la operación retórica. El Triángulo de Retórica: el Tema, el Público, la Persona del Orador La retórica puede...