“Retos actuales de la educación en general y la educación básica en particular ante las políticas educativas basadas en enfoque de competencias”

El conocimiento ha evolucionado en las últimas décadas y los grandes cambios que se dan en cuanto a tecnología y producción a nivel mundial, requieren de una política educativa adecuada para enfrentar esta situación, que genera un nuevo tipo de relación entre sociedad, educación y economía. Resulta imprescindible reformar a los sistemas educativos, mediante la incorporación de nuevas metodologíasde la enseñanza.
En 1998 la conferencia mundial sobre educación, con sede en la UNESCO expresó la necesidad de propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de las competencias adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la sociedad por lo que en 1999 el mismo organismo, define las competencia como un conjunto de comportamientos sociales, afectivos yhabilidades cognitivas, psicológicas sensoriales y motoras, que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.

En México, el enfoque basado en competencias está íntimamente relacionado con el enfoque de calidad, por ello la Secretaría de Educación (SEP) impulsó un proceso de transformación de la educación básica, a partir de propuestas de gestión confundamento en la construcción de escuelas de calidad. La Secretaría de Educación Pública propuso como uno de los objetivos fundamentales del Prosedu, “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”
La principal estrategia para la consecución de dicho objetivo enel ámbito de la educación básica, la constituye la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), cuyos propósitos se centran en atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en coadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los niveles que conforman este tipode educación.
A partir de las reformas que se realizaron en educación preescolar (2004) y educación secundaria (2006) se establecieron las bases del perfil de egreso de la educación básica y las competencias para la vida. En 2008, se señaló la necesidad de llevar a cabo un proceso de revisión y de reforma de la educación primaria para articularla con el último año de preescolar y el primero desecundaria.
Las reformas a la educación preescolar (2004) y a la educación secundaria (2006), el perfil de egreso de la educación básica elaborado en 2006 y las competencias para la vida; así como el plan y los programas de estudio del nivel de primaria, vigentes desde 1993, sirvieron de base el diseño de la reforma curricular de la educación primaria, actualmente en curso.

El programaNacional de Educación 2000-2006 plantea los nuevos lineamientos de las Reformas educativas propuestas, lo que exige la necesaria transformación del sistema educativo, donde la ruta propuesta y asumida por los diseñadores curriculares y de política educativa, fue entre otros criterios el enfoque basado en competencias. Con los siguientes condicionantes:
Conocimiento de las disciplinas, desarrollo dehabilidades, desempeño o ejecución de tareas, madurez de hábitos mentales y de conducta.
El profesor es la persona que tiene ante sí el reto de formar a las nuevas generaciones, sea por asignaturas, sea por competencias. Su ejemplo como profesional es determinante en cualquier sector educativo, y en el técnico profesional, debe estar muy preparado para facilitar el aprendizaje de sus alumnos. Debeaplicar una diversidad de métodos que le permita desarrollar las competencias de sus alumnos, por lo que requiere una actualización constante.
Tendrá que enseñar en el contexto, estar actualizado en el campo en el que trabaja, dominar el contenido de su materia; implicar a los representantes de la industria, para la que se forma el técnico, en todo el proceso; desarrollar métodos activos de...