retos de la educacion preescolar

PROBLEMAS Y RETOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR.
Lucia Rivera Ferreiro refiere que hay que ubicar con precisión todos aquellos problemas a los que se enfrenta la educación preescolar y así poder reorientar el sentido de este nivel educativo.
A manera de introducción Lucia Rivera Ferreiro da una breve historia de cuales fueron los primeros establecimientos de educación preescolar, lasactualizaciones de los planes y programas, las instituciones que surgieron en apoyo a la educación preescolar, el poco interés de la política Educativa, pero, a partir del proyecto del Congreso de la Unión de la reforma Constitucional le dieron más auge a los problemas que atraviesa la Educación Preescolar en México.
Del proceso legislativo
El Partido de Acción Nacional (PAN) da a conocer su iniciativa sobre laobligatoriedad de la educación preescolar un mes después el Partido Revolucionario Institucional presento una "propia" iniciativa ante la Cámara de Senadores en la cual una de sus propuestas fue que se estableciera en Constitución la obligatoriedad de la educación preescolar, esta propuesta ya había sido presentada en el año de 1993 por el Congreso Nacional de Educación, aquí plantea LuciaRivero Ferreira el descaro del Partido Revolucionario Institucional (PRI) por haberse adjudicado una moción que no era de ellos.
Obviamente este hecho influyo, ya que el proceso legislativo se hizo de una manera más rápida y como él (PRI) dominaba ante el SNTE, pues la propuesta fue aprobada en Diciembre de 2001, dicho planteamiento fue fundamentado con los siguientes motivos "la educaciónpreescolar es un factor decisivo para el acceso, permanencia y calidad de los aprendizajes en niveles educativos posteriores" Rivero, Lucía (2005). Problemas y Retos de la educación preescolar obligatoria en México. Ajusco, México, D.F.p.157.1 La obligatoriedad también debía establecerse en la Ley General de Educación (LGE), así que, dentro de la Constitución de la Republica como en la Ley General deEducación, la propuesta final de la iniciativa de reforma establece que: "La educación preescolar, la primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria" Ibíd.,p 159.2 El autor señala que como siempre todo fueron "palabras" de los diferentes partidos políticos ya que ninguno de estos cuenta con los conocimientos en este tema (la educación preescolar).
Por otro lado las educadoras deeste nivel educativos estaban encantadas con la obligatoriedad del preescolar, ya que para ellas fue un logro pues por fin habían reconocido con justicia la labor diaria con los preescolares.
El problema de la cobertura
En el año 2001 un dato que dio "El Financiero" se tenía que cubrir a 3, 445,720 alumnos de nivel preescolar, y en otro informe que dio a conocer "La Jornada" para matricular todosestos alumnos no se contaba con las escuelas y Maestras (os) suficientes, entonces para dar cobertura a los tres grados de nivel preescolar habría que invertir 30, 000 mil millones de pesos anuales (hay que chistoso).
También para dará cobertura no solamente hay que tomar en cuenta el asunto económico, sino que, existen otras variables como el contexto en el que vive cada una de las familias delos alumnos que no están inscritos en preescolar, si viven en zonas marginadas o vulnerables, este es un aspecto relevante y que sin duda influye en el rezago escolar.
Y otra variable seria las diferentes modalidades en la que se imparte educación preescolar como lo son las escuelas particulares, CENDIS, centros comunitarios y COPOME "ya que a diferencia de la primaria y secundaria, en buena medidaesta diversidad ha respondido en la forma que ha evolucionado socialmente la demanda" Ibíd., p. 163.3, esto quiere decir que antes la población era meramente urbana y ahora la educación preescolar está presente en zonas lejanas de los centros urbanos.
Los jardines de niños particulares
La Secretaria de Educación Publica considera a la educación preescolar como un nivel que no requiere validez...