Retos de la riems
Páginas: 3 (664 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2011
DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
ALMA PATRICIA ARROYO MONTAÑEZ
Junio de 2011
PRINCIPIOSBÁSICOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
El objetivo principal de este sistema es el fortalecimiento de la identidad del nivel al identificar con claridad sus objetivosformativos, que ofrezca opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes, con métodos y recursos modernos para el aprendizaje y con mecanismos de evaluación que contribuyan a la calidad educativa, dentro deun marco de integración curricular que potencie los beneficios de la diversidad, por lo cual es importante tomar en cuenta estos tres principios indispensables:
a).-Reconocimiento universal detodas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
b).-Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
c).-Tránsito entre subsistemas y escuelas.
El sentido primordial de los principiosbásicos de la RIEMS es establecer las condiciones mínimas en las cuales debe actuar el nivel de educación media superior.
A).-RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DELBACHILLERATO
Actualmente existe gran cantidad de subsistemas en la EMS con características propias, sin embargo con una gran dispersión en los planes de estudio por lo que cada institución ha realizadosus reformas y adecuaciones a sus programas de manera independiente, de tal forma que sus egresados de alguna manera cuentan con ciertos conocimientos que difieren de los demás. Sin embargo, pese a estadiversificación en subsistemas la importancia de la RIEMS en la EMS radica en asegurar que los estudiantes adquieran ciertas competencias comunes para una vida productiva y ética que implique y queles asegure su competitividad tanto en el nivel superior como en el área laboral.
Dichas competencias que los subsistemas deben ofrecer a sus estudiantes llámese modalidad no escolarizada,...
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
ALMA PATRICIA ARROYO MONTAÑEZ
Junio de 2011
PRINCIPIOSBÁSICOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
El objetivo principal de este sistema es el fortalecimiento de la identidad del nivel al identificar con claridad sus objetivosformativos, que ofrezca opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes, con métodos y recursos modernos para el aprendizaje y con mecanismos de evaluación que contribuyan a la calidad educativa, dentro deun marco de integración curricular que potencie los beneficios de la diversidad, por lo cual es importante tomar en cuenta estos tres principios indispensables:
a).-Reconocimiento universal detodas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
b).-Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
c).-Tránsito entre subsistemas y escuelas.
El sentido primordial de los principiosbásicos de la RIEMS es establecer las condiciones mínimas en las cuales debe actuar el nivel de educación media superior.
A).-RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DELBACHILLERATO
Actualmente existe gran cantidad de subsistemas en la EMS con características propias, sin embargo con una gran dispersión en los planes de estudio por lo que cada institución ha realizadosus reformas y adecuaciones a sus programas de manera independiente, de tal forma que sus egresados de alguna manera cuentan con ciertos conocimientos que difieren de los demás. Sin embargo, pese a estadiversificación en subsistemas la importancia de la RIEMS en la EMS radica en asegurar que los estudiantes adquieran ciertas competencias comunes para una vida productiva y ética que implique y queles asegure su competitividad tanto en el nivel superior como en el área laboral.
Dichas competencias que los subsistemas deben ofrecer a sus estudiantes llámese modalidad no escolarizada,...
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