Retos De Las Educadoras

2012

ESCUELA NORMAL
“VALLE DEL MEZQUITAL”
DAIRY RUBY GUTIÉRREZ PÉREZ
CATEDRÁTICO
A CARGO:
RENÉ SOSA CASTRO



LOS RETOS DE LAS EDUCADORAS PARA FORTALECER EL DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS QUE ASISTEN A PLANTELES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.

El presente ensayo habla sobre las características, habilidades y conocimientos que la educadora tiene y debe desarrollar parafomentar y estimular en los niños de preescolar un desarrollo físico y psicomotor acorde a los niños; mediante el diseño de actividades con el fin que las educadoras cuenten con herramientas para su creación, seleccionando materiales y espacios adecuados para que los niños se muevan y jueguen con libertad.

 
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo habla sobre las características, habilidades yconocimientos que la educadora tiene y debe desarrollar para fomentar y estimular en los niños de preescolar un desarrollo físico y psicomotor acorde a los niños; mediante el diseño de actividades con el fin que las educadoras cuenten con herramientas para su creación, seleccionando materiales y espacios adecuados para que los niños se muevan y jueguen con libertad.
Se habla también de la actitud que laeducadora debe presentar ante el grupo para fomentar en ellos un gusto por el desarrollo de capacidades motrices. Tomando en cuenta las diferencias individuales de los niños, particularmente los distintos ritmos que se presentan en sus procesos de desarrollo, así como la necesidad de crear un clima favorable que los invite a explorar y resolver con sus pares las situaciones problemáticas que seles planteen.
También consideramos algunos autores que nos permiten reconocer la importancia de la intervención pedagógica para que los niños vayan más allá de los logros motrices que alcanzarían aun sin asistir a la escuela.
La observación es una herramienta valiosa que las futuras educadoras deben tener presente, ya que les permitirá identificar los logros o las dificultades que enfrentan losniños al realizar las actividades escolares, por lo que será importante que se ejerciten en el uso de este recurso.
La observación permite diseñar estrategias didácticas de acuerdo con las necesidades de cada uno de los niños e informar a sus padres sobre el desempeño de los niños.











DESARROLLO
La tarea de una educadora no es asunto sencillo pues además de ver por laseguridad y el aprendizaje de los niños debe también crear situaciones en las que se favorezca cada uno de los campos formativos.
La intervención educativa en relación con el desarrollo físico debe propiciar que los alumnos amplíen sus capacidades de control y conciencia corporal (capacidad de identificar y utilizar distintas partes de su cuerpo y comprender sus funciones), que experimentendiversos movimientos y la expresión corporal. Proponer actividades de juego que demanden centrar la atención por tiempos cada vez más prolongados, planear situaciones y tomar decisiones en equipos para realizar determinadas tareas, asumir distintos roles y responsabilidades, y actuar bajo reglas acordadas, son situaciones que contribuyen al fortalecimiento del desarrollo motor y que los pequeñosdisfrutan, porque representan retos que pueden resolver en colaboración. (PEP 2011).
Por ende el desarrollo físico y psicomotor es de vital importancia ya que de él dependen los movimientos y conocimiento que el niño posea de sí mismo, para poder fortalecer este, en los preescolares, la educadora debe tener presente que no se trata de formar atletas o gimnastas en miniatura1 sino de proponer y alentar alos niños para que sean ellos mismos los encargados de experimentar con los movimientos y tomar conciencia de las capacidades y habilidades con las que cuenta.
Es de vital importancia que la educadora conozca las pautas generales de desarrollo que los niños siguen, aunque es bien sabido que no hay una serie de reglas que especifiquen a qué edad los niños hacen tal cosa; tener una idea...